Pengaruh Metode Estafet Writing terhadap Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas XI MA At-Thahiriyah
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menulisi puisi kelas XI MA AT-Thahiriyah dengan menggunakan metode estafet writing. Penggunaan metode estafet writing ini merupakan solusi untuk mengatasi rendahnya kemampuan menulis siswa, utamanya menulis puisi pada siswa kelas XI MA At-Thahiriyah. Penelitian ini berjenis penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian terdiri dari 30 siswa kelas XI, dengan pengambilan sampel penelitian secara purposive yaitu sebanyak 15 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar, lembar observasi, dokumentasi dan RPP. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berbantuan program komputer SPSS 29.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar menulis puisi dengan menggunakan metode estafet writing dikategorikan berpengaruh. Hal ini dapat dilihat dari nilai posttest (setelah diterapkan metode estafet writing) dengan rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 85,00 (KKM>75). Berbeda dengan nilai pretest yang belum menerapkan metode estafet writing, hasil pembelajaran menulis puisi tidak berpengaruh karena nilai rata-rata yang dicapai siswa hanya berkisar 72,67. Perbandingan menunjukkan kesenjangan cukup besar pada nilai hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan metode estafet writing. Dengan demikian, penggunaan metode estafet writing dianggap berpengaruh terhadap pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas XI MA At-Thahiriyah.
Downloads
References
Alawiyah, S. (2021). Model Pembelajaran Think Talk Write dan Menulis Karangan Argumentasi pada Era Disrupsi. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(8), 1691-1700. https://doi.org/10.47492/jip.v1i8.312
Ardiansyah, B. (2023). Penilaian Siswa terhadap Pembelajaran Membaca Teks Negosiasi Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme melalui Media LKPD. Pembahas: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(5), 575-584. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i5.299
Finanti, A., & Santosa, B. (2023). Penerapan Metode Estafet Writing dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Larangan Brebes: Metode Estafet Writing Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi. Jurnal Ilmiah KORPUS, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.33369/jik.v7i1.26200
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu dan Pradikmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Islamiah, F. N., Azis, S. A., & Latief, S. A. W. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Metode Estafet Writing pada Siswa Kelas IV SD Inpres Teladan Merpati Kecamatan Bantaeng Kabupaten Bantaeng. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(4), 274-297. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i4.388
Istiandani, E. (2024). Pengaruh Berkumur Seduhan Teh Hijau dalam Menurunkan Indeks Plak Gigi Anak Umur 10 Tahun di MIN 1 Lampung Barat. Skripsi. Poltekkes Kemenkes Tanjungkarang.
Nur, A.M., & Suryani, L. (2019). Keefektifan Penggunaan Jurnal Harian Melalui Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Pancasakti Makassar. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 37-48.
Rohilah, R., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020). Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Estafet Writing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 148-155.
Rosdiana, D. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Estafet Witing (Menulis Berantai) Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas VII C SMPN 2 Donggo Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. FKIP PBI Universitas Muhammadiyah Mataram.
Sartika, N., Tenriana, N., & Imran. (2024). Keefektifan Penggunaan Media Wall Chart dalam Menulis Teks Anekdot pada Siswa Kelas XI SMA Cenderawasih. MAROKI: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(2), 77-87.
Sutikno, S., et al. (2020). Pembelajaran Menulis Puisi di Sekolah Menengah Atas. Indonesian Language Education and Literature, 6(1), 128-138. https://doi.org/10.24235/ileal.v6i1.7338
Taufiqurrohman, & Hasbullah. (2020). Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Minat Belajar terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi (Survei pada MTs Swasta di Jakarta Selatan). Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(01), 55–62. https://doi.org/10.30998/diskursus.v3i01.6684
Widi, W. H., Nofeni, N. R., Utami, C. P. U., Rivaldi, M. R., Eko, E. K., & Sholeh, M. S. (2024). Peran Bahasa dalam Keseharian. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 334–344. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21672
Widianti, W., & Hidayat, T. (2021). Menerapkan Metode Estafet Writing dalam Pembelajaran Menulis Teks Pantun di SMP. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 85-91. https://doi.org/10.25157/DIKSATRASIA.V4I2.2229
Yanti, N.V., et al. (2020). Kemampuan Menulis Puisi dengan Tema Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 4(3), 339–351. https://doi.org/10.33369/jik.v4i3.13519
Copyright (c) 2026 Rahmawati Rahmawati, Jafar Jafar, Rosary Iriany, Nuzul Tenriana, Andi Muhammad Nur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
