Pengaruh Pendidikan Formal Terhadap Keterampilan Membaca Pada Masyarakat Kaki Gunung Bulu Baria
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan formal terhadap keterampilan membaca pada masyarakat yang tinggal di kaki Gunung Bulu Baria, Desa Manimbahoi, Kecamatan Parigi, Kabupaten Gowa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya akses terhadap pendidikan formal di wilayah tersebut, yang berdampak langsung pada kemampuan literasi dasar masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, di mana data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 30 responden yang dipilih secara random. Variabel independen dalam penelitian ini adalah tingkat pendidikan formal, sedangkan variabel dependen adalah keterampilan membaca yang mencakup aspek pemahaman bacaan, kelancaran membaca, dan kemampuan menginterpretasikan teks. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan formal dan keterampilan membaca. Semakin tinggi jenjang pendidikan yang ditempuh, semakin baik pula kemampuan membaca yang dimiliki. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan formal memainkan peran penting dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar masyarakat, terutama di wilayah dengan keterbatasan fasilitas pendidikan. Dengan demikian, diperlukan upaya dari pemerintah dan pihak terkait untuk meningkatkan akses dan kualitas pendidikan formal di kawasan kaki gunung
Downloads
References
Anas Sudjino, Pengantar Statistik Pendidikan (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2001), h.40
Anwas, O. M. 2013. Pengaruh pendidikan formal, pelatihan, dan intensitas pertemuan terhadap kompetensi penyuluh pertanian. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(1), 50-62.
Azizah, J. N., & Satwika, Y. W. 2021. Hubungan antara hardiness dengan stres pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi selama pandemi covid 19. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 8(1), 212-223.
Citriadin, Y. 2019. Pengantar Pendidikan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hendasjah, Hidajat. 2009. Sudah Pantaskah Biaya Pendidikan Anak Anda? Cara Sederhana Untuk Menalar Alokasi Pembiayaan di Bidang Pendidikan. Jakarta: Gramedia.
Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar, Pengantar Statistika (Cet. I; Jakarta: PT Bumi Aksara, 2006), h. 315.
Kadir, Statistik (Untuk penelitian ilmu-ilmu sosial) (Jakarta: Rosemata Saputra, 2010), h. 267.
Madubun, M., Nur, A. M., & Tenriana, N. (2024). Pengaruh Motivasi dan Prestasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Metode Discovery Learning di Kelas VII SMP Negeri 2 Kei. MAROKI: JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA, 1(2), 44-50.
Muslim, R. G., Guspul, A., Ramadhani, R. A., Royani, I., Yustika Sari, D., Larasati, A., Rozak, A. A., Handini, D. M., Wijayanti, E. S., Erlinda, Nafisah, C., Chanan, S., Nikmatulloh, M., & Muttaqin, Z. (2025). Revitalisasi perpustakaan sebagai sarana literasi anak-anak di Desa Campuranom. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 3(2), 132-143.
Nafis El Adibah, E. D., al-Asy Ari, M. K. H., & Wicaksono, S. (2023). Integration of education and language in making Islamic characters: Study of the Sokola phenomenon of Kaki Gunung in introducing local languages as introduction to education. In Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor (Vol. 2). UNIDA Gontor.
Oktaviani, T. S. L., Putra, L. V., Maftukhah, M., Safitri, I., & Afianti, M. (2024). Pendampingan pojok literasi sebagai upaya peningkatan literasi dan pemberdayaan masyarakat. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 5(1). ISSN 2721-9178.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. 2023. Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 177- 193.
Purwanti, D. 2017. Pendidikan karakter peduli lingkungan dan implementasinya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2).
Sarbaini, S., Zukrianto, Z., & Nazaruddin, N. (2022). Pengaruh Tingkat Kemiskinan Terhadap Pembangunan Rumah Layak Huni Di Provinsi Riau
Menggunakan Metode Analisis Regresi Sederhana. Jurnal Teknologi Dan Manajemen Industri Terapan, 1(3), 131-136.
Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. 2021. Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 74-82.
Syofian Siregar, Metode Penelitian Kuantitatif di lengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS, h. 47-48.
Sugiyono, 2023. Metode Penelitian Pendidikan Edisi 3. Alfabeta. Bandung.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, h. 255
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian (Cet. IV; Jakarta: PT Rineka Cipta, 1998), h. 160.
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. 2022. Pendidikan formal, Pendidikan non formal Dan Pendidikan informal. PEMA (Jurnal pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat), 2(2), 125-131.
Tarigan. 2015. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa Edisi Revisi. CV Angkasa. Bandung.
Wardhani, D. A., & Pujiono, A. 2022. Pengaruh Tingkat Pendidikan Formal Terhadap Kompetensi Mengajar Guru Sekolah Minggu. Discreet: Journal Didache of Christian Education, 2(1), 10-21.
Copyright (c) 2026 Muh Febrian, Nuzul Tenriana, Imran Imran, Jafar Jafar, Rusman Latif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
