Pengaruh Permainan Edukatif pada Penguasaan Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan permainan edukatif terhadap penguasaan dan peningkatan kosakata siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia antara sebelum dan sesudah menggunakan permainan edukatif dengan mengunakan uji pre-test dan post-test. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen untuk menguji hipotesis mengenai hubungan sebab-akibat antar variable. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik purposive sampling yaitu cara mengambil subjek bukan secara acak tetapi berdasarkan atas adanya tujuan dan pertimbangan tertentu. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one group pre test and post test. Penelitian ini mengikutsertakan siswa kelas V SD Negeri Nampudadi, Kabupaten Kebumen sebagai subjek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan padapenelitian ini menggunakan uji hipotesis yang terdiri dari dari uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji peningkatan n-gain score. Pengambilan data dilakukan dengan teknik tes berupa tes pilihan ganda dan tes esai untuk mengetahui capaian tingkatan penguasaan kosakata. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa permainan edukatif berpengaruh signifikan terhadap penguasaan kosakata dalam pembelajaran Bahasa Indoensia dengan tingkat peningkatan termasuk dalam kategori sedang.
Downloads
References
Abdul Wahab, & Junaedi, M. A. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Pendidikan, 5(2), 1039–1045.
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Tohar Media.
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik, 3(1), 35–44.
Ananda, E. R., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2024). Strategi meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran berhitung matematika melalui penggunaan game edukasi kartu pintar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1238–1252.
Aulia, I., & Siregar, H. (2024). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada materi sinonim dan antonim melalui media Wordwall di kelas V UPT SDN 064974 Kecamatan Medan Tembung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 399–411.
Aulina, C. N. (2012). Pengaruh permainan dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 131–144.
Chan, F. (2017). Implementasi guru menggunakan metode permainan pada pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 2(1), 106–123.
Cholifah, T. N., Degeng, I. N. S., & Utaya, S. (2018). Analisis gaya belajar siswa untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(2), 65–74.
Elviza, Y., Emidar, E., & Noveria, E. (2013). Peningkatan penguasaan kosakata melalui teknik permainan teka-teki silang di kelas VII.A SMPN 2 Sungai Penuh. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 469–476.
Fanny, Wahyoedi, S., & Pramono, D. M. W. (2024). Penerapan pembelajaran bermain untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa dalam pembelajaran Bahasa Mandarin. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 111–119.
Firdaus, A. N., Ghonim, M. I., & Surabaya, M. (2023). Pengaruh penggunaan media berbasis permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 2, 1–12.
Gogik, B. (2022). Meningkatkan kosa kata dalam teks bacaan bahasa Inggris dengan menerapkan strategi membaca nyaring. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 9(2), 84–93.
Habib, T. A. (2024). Analisis penggunaan permainan scrabble dalam memperluas kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 11(2), 410–418.
Khafidzoh, S. N. (2023). Pengalaman guru kelas dalam menggunakan permainan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 55–63.
Khasanah, F., Anjarini, T., & Ratnaningsih, A. (2024). Upaya peningkatan penguasaan kosakata pada pembelajaran bahasa Inggris melalui Bingo Games di sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 8(3), 524–536.
Kurniawati, W. (2020). Aspek penguasaan kosakata bahasa Indonesia oleh siswa sekolah dasar di Kota Medan. Jurnal Kajian Bahasa, 9, 386–399.
Lukitaningtyas, A. C., Adi, E. P., & Jurusan, S. (2019). Penerapan permainan scrabble untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 2(3), 213–223.
Nurhasanah, N. (2017). Peranan bahasa sebagai mata pelajaran wajib di Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2, 1–10.
Permendikbud Nomor 21. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Rahim, R. (2025). Implementasi pembelajaran berbasis cerita dan permainan edukatif di kelas 3 SD Sekolah Indonesia Riyadh. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 473–480.
Samsiyah, N., & SD, S. P. (2016). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar kelas tinggi. CV. AE Media Grafika.
Sari, M. U. K., Kasiyun, S., Ghufron, S., & Sunanto, S. (2021). Upaya meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Indonesia dengan menggunakan permainan anagram di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3614–3624.
Shabir, M., Hasrianti, A., & Hasrianti, A. (2023). Pengaruh penguasaan kosakata bahasa Indonesia siswa Kabupaten Enrekang. Jurnal Pendidikan, 5(2), 147–154.
Sunarti, S. (2020). Metode mengajar kreatif dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(2), 157–164.
Susanto, A. (2015). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar (Cet. 3). Prenadamedia Group.
Wati, R. I., Suharsiwi, S., & Sah, R. W. A. (2023). Siswa sekolah dasar menggunakan game “New Family 100” untuk mengembangkan vocabulary: Bagaimana kegiatan implementasinya? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 124–131.
William, W., & Hita, H. (2019). Mengukur tingkat pemahaman pelatihan PowerPoint menggunakan quasi-experiment one-group pretest-posttest. Jurnal SIFO Mikroskil, 20(1), 71–80.
Copyright (c) 2025 Siti Fatimah, Muchlas Abror, Rasyid Zuhdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
