Analisis Tantangan Guru Bahasa Indonesia dalam Implementasi Nilai Profil Pelajar Pancasila bagi Siswa Autisme di SLB-E Negeri Pembina Medan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan guru Bahasa Indonesia dalam mengimplementasikan nilai Profil Pelajar Pancasila pada siswa autisme di SLB-E Negeri Pembina Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru Bahasa Indonesia dan pihak terkait di sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai Profil Pelajar Pancasila telah diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pembiasaan sikap sopan, kerja sama, komunikasi, kemandirian, berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Guru berperan tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembimbing karakter bagi siswa autisme. Namun, dalam pelaksanaannya guru menghadapi berbagai tantangan, seperti kesulitan siswa dalam memahami aturan sosial, mengontrol emosi, berinteraksi dengan teman, bekerja sama, serta mengungkapkan ide dan pendapat. Selain itu, perbedaan kemampuan dan karakteristik setiap siswa autisme juga menjadi kendala dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menggunakan pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa melalui penggunaan bahasa sederhana, pengulangan materi, media visual, pendampingan khusus, dan metode pembelajaran yang bervariasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi nilai Profil Pelajar Pancasila pada siswa autisme membutuhkan kesabaran, keteladanan, dan strategi pembelajaran yang tepat agar nilai-nilai tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Downloads
References
Ayu Ashari B. (2021). Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Kecerdasan Sosial Peserta Didik di SMA Negeri 5 Luwu Utara. Thesis. Institut agama islam Negeri (IAIN Palopo).
Damayanti, A. D., Jannah, A. N., & Agustin, N. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah 19 Sawangan. Prosiding Samasta.
Darling-Hammond, L., Lisa, F, Channa, C., Brigid, B., & David, O. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97-140.
Hamdi, Syahrul, Cepi Triatna, and Nurdin Nurdin. “Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 7, no. 1 (August 5, 2022).
Hartini, H., Rahmawati, R., & Asmin, E. A. (2021). Motivasi, Komitmen Organisasi, Kompetensi dan Dampaknya Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen (Edisi Elektronik), 12, 52–65.
Kahfi, Ashabul. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2).
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153-160.
Mardiana, E., Kusuma, Z. N. A. W., & Iskandar, S. (2024). Karakteristik dan Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 247-256.
Maulina, A., & Zumrotun, E. (2024). Pengaruh kompetensi sosial guru terhadap proses pembelajaran: studi kualitatif di Kelas 5 SDN Batukali. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(2), 208-217.
Mia, Y. G., & Sulastri, S. (2023). Analisis kompetensi profesional guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49-55.
Misriani, A., Cintari, S., & Zulyani, N. (2023). Urgensi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7131-7136.
Mukti, H, I B P Arnyana, and N Dantes. 2023. “Analisis Pendidikan Inklusif: Kendala Dan Solusi Dalam Implementasinya. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 6 (2), 761–777.”
Nadhif, Z. F. A. Y., & Fathurohman, I. (2024). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Era Industri 5.0. In SABDA (Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia) (Vol. 1, No. 1).
Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma kompetensi guru. Jurnal PGSD Uniga, 1(1), 12-16.
Setiyaningsih, S., & Wiryanto, W. (2022). Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).
Shofi, A., Padilah, C. K., Laborahima, M. J., Nurhalimah, S., & Azis, A. (2025). Pendidikan inklusi sebagai wujud keadilan pendidikan. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi dan Humaniora, 2(1), 267-276.
Sundari, E. (2024). Transformasi Pembelajaran di Era Digital:Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern. Sindoro Cendikia Pendidikan, 4(5), 25-35.
Suryadi, Irwan. 2023. “Dampak Pendidikan Inklusif Terhadap Partisipasi Dan Prestasi Siswa Dengan Kebutuhan Khusus.” Jurnal Pendidikan West Science 1 (08): 517–27.
Syifa, D., Rahayu, G. A., Marshanda, S., & Muna, N. R. (2024). Mengenal anak berkebutuhan khusus: Autisme dan adhd. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 14-22.
Tumanggor, S., Siahaan, P. A., Aruan, J. S., Sitorus, W. W., Manik, I. S., Simare-mare, Y., & Widyastuti, M. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar anak Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam menggunakan media. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 25-32.
Widyastuti, S., & Tarto, T. (2023). Strategi menghadapi tantangan membangun profil pelajar Pancasila di era digitalisasi. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10, 139-144.
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434.
Copyright (c) 2026 Kristin Dwi Amsari Pasaribu, Fadilla Aura Ramadani, Ela Emayusnita Sirait, Erfriani Sekar Talenta Simangunsong, Lili Tansliova
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
