Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas III SD
Abstract
Berdasarkan penelitian di SDN 308 Tomale terdapat bahwa beberapa Siswa masih mengalami kesulitan dalam hal membaca, khususnya pada kelas III terdapat 28 siswa, dari 28 siswa terdapat 2 siswa yang kemampuan membaca belum dicapai oleh mereka. Hal tersebut dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari diri siswa, faktor yang berasal dari luar diri siswa serta faktor pendekatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kesulitan membaca pada siswa kelas III SD Negeri 308 Tomale, (2) faktor penyebab kesulitan membaca pada siswa kelas III SD Negeri 308 Tomale. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif atau dinamakan penelitian deskriptif. Pemilihan kelas subjek didasarkan pertimbangan oleh guru kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian diambil yaitu masing-masing 1 orang siswa laki-laki dan perempuan yang memiliki kemampuan membaca rendah dan dikategorikan mengalami kesulitan dalam hal membaca. Hasil penelitian ini melalui observasi, wawancara dengan Kepala Sekolah, Guru Kelas III dan Siswa Kelas III SD Negeri 308 Tomale menunjukkan bahwa secara umum dari 23 siswa ada 2 siswa yang mengalami kesulitan membaca. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti di SD Negeri 308 Tomale, ditarik kesimpulan tentang kesulitan-kesulitan membaca pada siswa kelas III SD Negeri 308 Tomale 2021/2022 ialah: siswa belum mampu mengenal huruf, siswa belum mengenal huruf vocal dan huruf konsonan, siswa belum mengenal huruf diftong, siswa kesulitan membaca suku kata, siswa belum bisa membaca kata, dan lain sebagainya.
Downloads
References
Arifin, Zaenal, dkk. 2017. Fonologi Bahasa Indonesia. Online Public Access Catalog, ISBN 978-602-359-054-4. Tangerang: PT. Pustaka Mandiri. Diakses tanggal 13 Juli 2022. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1132478.
Amsari, Dina. 2018. Implikasi Teori Belajar E.thorndike (Behavioristik) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal BASICEDU, ISSN 2580-1147. Padang: Universitas Negeri Padang. Diakses tanggal 12 Maret 2022. https://www.neliti.com/publications/278126/implikasi-teori-belajar-ethorndike-behavioristik-dalam-pembelajaran-matematika.
Anggreni, Oka, NL. 2019. Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Dapat ditingkatkan melalui Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil (Small Group Discussion). Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran, ISSN 2615-6091. Bali: Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Pendidikan Ganesha. Diakses tanggal 20 maret 2022. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/19396.
Alfansyur, Andarusni dan Mariyani. 2020. Seni Pengelola Data Penerapan Tringulasi Teknik dan Waktu Pada Penelitin Pendidikan Sosial. Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, ISSN 2614-1167. Mataram: Universitas Muhammadyah Mataram. Diakses tanggal 08 April 2022. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis/article/view/3432.
Akda, Fita, M. 2021. Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Journal Naturalistic, ISSN 2528-2921. Riau: Universitas Islam Riau. Diakses tanggal 08 April 2022. https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/1437.
Cholifah dan Nisak, U. K. 2020. Hanum, Sri Mukhoddim Faridah, ed. Komunikasi Rekam Medis dan Manajemen Informasi Kesehatan. Sidoarjo: UMSIDA Press. hlm. 40. ISBN 978-623-6081-00-6. Diakses tanggal 18 Mei 2022. https://id.wikipedia.org/wiki/B.F._Skinner.
Husamah, Pantiwati, dkk. 2018. Belajar & Pembelajaran. Malang: UMM Press. Diakses tanggal 15 maret 2022. https://books.google.co.id/books?id=F5xjDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false.
Isna, Aisyah. 2019. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. JurnalAl_Athfal, E-ISSN: 2615-482X. Purworejo: STAINU Purworejo. Diakses tanggal 15 Maret 2022. https://ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/Al_Athfal/article/view/140/83.
Juwantara, Agung, R. 2019. Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, ISSN 2597-937X. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. Diakses tanggal 20 Maret 2022. file:///C:/Users/User/Downloads/3011-8118-1-PB.pdf.
Karso. 2019. Keteladanan Guru dalam Proses Pendidikan di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional PPS. Palembang: Universitas PGRI Palembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2549.
Lestari, Fipin dkk. 2020. Memahami Karakteristik Anak. Buku Elektronik. Madiun: CV. Bayfa Cendekia Indonesia. Diakses tanggal 20 Maret 2022. https://www.google.co.id/books/edition/MEMAHAMI_KARAKTERISTIK_ANAK/YI4mEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=karakteristik+siswa+sekolah+dasar&printsec=frontcover.
Masykuri. 2017. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I MI Pesantren Pembangunan Cibeunying Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap Tahun 2017/2018. Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo. http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/9751/1/SKRIPSI%20FULL.pdf.
M. Amran, dkk. 2018. Peran Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Administrasi Pendidikan Dan Manajemen Pendidikan. Makassar: Universitas Negeri Makassar. Diakses 20 Maret 2022. http://eprints.unm.ac.id/11744/.
Munajah, Robiatul. 2018. Konsep Dasar Bahasa Indonesia. Skripsi. Universitas Trilogi. Diakses tanggal 20 Mei 2022. http://info.trilogi.ac.id.
Murti, Tri. 2018. Perkembangan Fisik Motorik dan Perseptual Serta Implikasinya pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal Wahana Sekolah Dasar, ISSN 0854-8293. Malang: Universitas Negeri Malang. http://journal2.um.ac.id/index.php/wsd/article/view/2871.
Maryam, E. W., dan Paryonti, R. A. (2020). Nastiti, Dwi, ed. Buku Ajar Psikologi Komunikasi. Sidoarjo: UMSIDA Press. hlm. 13. ISBN 978-623-6833-55-1. Diakses tanggal 18 Mei 2022. https://id.wikipedia.org/wiki/B.F._Skinner.
Nasution, YA. 2020. Kompetensi Literasi Menemukan Gagasan Utama Pada Artikel Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas XI MAN LABUSEL. Jurnal ilmiah bahasa dan sastra Indonesia, ISSN 2623-1557. Labuhanbatu: LPPM Universitas Al Washliyah Labuhanbatu. Diakses tanggal 17 Maret 2022. https://ejurnal.univalabuhanbatu.ac.id/index.php/kontras/article/view/252.
Pratiwi, Inne, M dan Vina, Anggia, NA. 2017. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas Satu Sekolah Dasar. Journal Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, ISSN 0854-8285. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/1332.
Putri, Intan, R. 2019. Implementasi Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Kelas IV SD Margana 8 Kota Tegal. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/34500/1/1401415038_Optimized.pdf.
Putri, Salsabila, I. 2020. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas 03 di SDN Pondok Jagung 04 Seropong Utara. Skripsi. Tangerang: Universitas Muhammadiyah Tangerang. https://docplayer.info/217132072-Analisis-kesulitan-siswa-dalam-membaca-permulaan-siswa-kelas-03-di-sdn-pondok-jagung-04-serpong-utara.html.
Rakimahwati, dkk. 2018. Pelatihan Pembuatan Boneka Jari Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Di Kecamatan V Koto Kampong Dalam Kabupaten Padang Periaman. Jurnal Pendidikan, ISSN 2579-7190. Padang: Universitas Negeri Padang. Diakses tanggal 20 Maret 2022. https://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/292.
Rafika, Nurma dkk. 2020. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, ISSN 2621-8097. Madiun: Universitas PGRI Madiun. Diakses tanggal 17 Maret 2022. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1580.
Setriani, S dan Suchyadi, Y. 2018. Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Tuna Netra Berprestasi Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, ISSN 2623-0232. Bogor: Universitas Pakuan. Diakses tanggal 20 Maret 2022. https://journal.unpak.ac.id/index.php/JPPGuseda/article/view/866.
Sulindawati, Erni, NLG. 2018. Analisis Unsusr-Unsur Pendidikan Masa Lalu Sebagai Dasar Penentuan Arah Kebijakan Pembelajaran Pada Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, ISSN 2407-4551. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha. Diakases tanggal 20 Maret 2022. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIIS/article/view/14363/9039.
Sujana, Wayan, C. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Journal Adi Widya, ISSN 25275445. Denpasar: Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar. Diakses 17 Maret 2022. https://www.researchgate.net/publication/335772193_FUNGSI_DAN_TUJUAN_PENDIDIKAN_INDONESIA.
Shahbana, EB dkk. 2020. Implementasi Teori Belajar Behavioristic Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, ISSN 2620-9209. Malang: Universitas Negeri Malang. Diakses tanggal 15 Maret 2022. https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/249/169.
Copyright (c) 2022 Putri Nirwana Torau, Muhammad Hasby, Sehe Madeamin, Edi Wahyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
