Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Pemberdayaan Komunitas Belajar
Abstract
Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan salah satu tantangan utama di SMK Negeri 2 Gowa, terutama dalam menghadapi tuntutan dunia industri yang semakin kompleks. Artikel ini membahas hasil dari program pengabdian yang berfokus pada pemberdayaan komunitas belajar sebagai upaya untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan guru, siswa, dan pengelola komunitas belajar di SMK Negeri 2 Gowa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pengabdian ini berhasil meningkatkan keterampilan teknis dan soft skills siswa, serta meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Diskusi artikel ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah, guru, dan masyarakat dalam mendukung keberhasilan komunitas belajar. Program ini dapat dijadikan model untuk diterapkan di sekolah lain dengan tantangan serupa, meskipun diperlukan dukungan lanjutan dalam hal sumber daya dan pelatihan guru. Dengan demikian, pemberdayaan komunitas belajar terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMK Negeri 2 Gowa
Downloads
References
Darling-Hammond, L., & Oakes, J. (2021). Preparing Teachers for Deeper Learning. Harvard Education Press.
Desimone, L. M., & Garet, M. S. (2015). Best practices in teacher’s professional development in the United States. Psychology, Society & Education, 7(3), 252-263. https://doi.org/10.25115/psye.v7i3.519
Evers, J., & Kneyber, R. (Eds.). (2016). Flip the System: Changing Education from the Ground Up. Routledge.
Fullan, M. (2019). The New Meaning of Educational Change (5th ed.). Teachers College Press.
Jensen, B., Sonnemann, J., Roberts-Hull, K., & Hunter, A. (2016). Beyond PD: Teacher Professional Learning in High-Performing Systems. National Center on Education and the Economy.
Kraft, M. A., Blazar, D., & Hogan, D. (2018). The effect of teacher coaching on instruction and achievement: A meta-analysis of the causal evidence. Review of Educational Research, 88(4), 547-588. https://doi.org/10.3102/0034654318759268
Lieberman, A., Campbell, C., & Yashkina, A. (2017). Teacher Learning and Leadership: Of, By, and For Teachers. Routledge.
OECD. (2019). A Flying Start: Improving Initial Teacher Preparation Systems. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/cf74e549-en
Timperley, H. S. (2017). Teacher professional learning and development. The International Academy of Education (IAE), Educational Practices Series, 18.
Wei, R. C., Darling-Hammond, L., & Adamson, F. (2016). Professional development in the United States: Trends and challenges. Learning Forward.
