PEMBERIAN SEMINAR PARENTING MENGENAL PERKEMBANGAN SOSIOEMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI
Abstract
Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan orang tua dan guru tentang perkembangan sosioemosional pada anak usia dini. Peserta pengabdian ini terdiri atas orang tua dan guru di sekolah Le Cendekia. Pelaksanaan kegiatan dimulai dari siang hingga sore hari, dimana kegiatan meliputi pemberian materi definisi anak menurut psikologi, tahap perkembangan manusia berdasarkan rentang usia, tugas perkembangan anak usia dini, karakteristik perkembangan sosioemosional anak usia dini, serta cara positif mendampingi perkembangan emosi anak usia dini. Adapun hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa peserta memperoleh peningkatan pengetahuan terkait perkembangan sosioemosional anak usia dini, yang dilakukan melalui Teknik observasi dan wawancara saat proses diskusi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemberian seminar parenting dapat meningkatkan pengetahuan orang tua terkait perkembangan sosioemosional pada anak usia dini.
Downloads
References
Aqib, Zainal. (2009). Belajar dan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Bandung: CV. Yrama Widya.
Cahyani, B. & Putrianti, F. (2021). Psikoedukasi untuk meningkatkan pemahaman ibu dalam pengasuhan positif. Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat, 3(1), 107–116. doi:10.30872/plakat.v3i1. 5844
Hildayani, Rini, dkk.(2009). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka. Istiqomah, N., Lathif, M. A., dan Khutobah. 2016. Peningkatan Perkembangan Sosial dan Emosional melalui Kegiatan Outbound pada Anak Kelompok B di TK Asy- Syafa’ah Jember Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi UNEJ. Vol. 3 (2), hlm. 19-21.
Jahja, Yudrik.(2011). Psikologi Perkembangan.Jakarta: Kencana
Khairiah, D. (2018). Assesmen Perkembangan Sosio-emosional Anak Usia Dini. Al Athfal, 1(1), 1-22.
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia DIni. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 3(1), 1-12.
Lukens, E. P., & McFarlane, W. R. (2004). Psychoeducation as evidence-based practice: considerations for practice, research, and policy. Brief Treatment and Crisis Intervention, 4(3), 205–225. doi:10.1093/brief-treatment/mhh019
Musringati. 2017. Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Kelompok B melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STKIP Siliwangi Bandung.
Supratiknya, A. (2011). Merancang program dan modul psikoedukasi. Universitas Sanata Dharma.
Sukatin, Qomariyyah, Horin, Y., Afrilianti, A., Alivia, & Bella, R. (2019). Analisis Psikologi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, VI(2), 156-171.
Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Wiyani, N. A. (2014). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Wulandari, H., & Purwanta, E. (2021). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di TK Selama Pembelajaran Daring Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452-462. doi:10.31004/obsesi.v5i1.626
