Pemberdayaan Guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bantaeng Melalui Implementasi Artificial Intelligence Sebagai Media Inovatif Pembelajaran Digital
Abstract
Guru madrasah ibtidaiyah memerlukan pendampingan untuk memanfaatkan kecerdasan buatan sekaligus menilai kesesuaian hasilnya dengan materi dan kebutuhan siswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengenalkan konsep serta etika kecerdasan buatan dan memfasilitasi praktik awal perancangan media pembelajaran digital bagi guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bantaeng. Kebutuhan mitra dipetakan melalui koordinasi, diskusi, dan observasi awal. Pelatihan dilaksanakan pada 2 September 2026 dengan melibatkan 15 guru yang ditetapkan oleh kepala madrasah. Kegiatan memadukan penyampaian materi, praktik pada laptop peserta, dan pendampingan individual. Materi mencakup konsep dan etika, pembuatan ilustrasi visual, serta pengembangan templat slide pembelajaran. Dalam praktik, guru memilih materi pelajaran dan mulai merancang media berbantuan kecerdasan buatan. Perbedaan pengalaman awal peserta direspons melalui penyesuaian kecepatan penyampaian dan bantuan selama pengerjaan. Hasil yang terdokumentasi menunjukkan keterlibatan 15 guru dan terlaksananya praktik awal yang berkaitan langsung dengan tugas menyiapkan bahan ajar. Mutu media akhir, perubahan kompetensi guru, dan penerapan media di kelas belum dapat dinilai dari data yang tersedia. Kegiatan ini memperlihatkan rancangan pelatihan yang menghubungkan pertimbangan etis, pilihan materi oleh guru, dan pendampingan sesuai kebutuhan peserta.
Downloads
References
Al Darayseh, A. (2023). Acceptance of artificial intelligence in teaching science: Science teachers’ perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100132. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100132
Anggraeni, F. K. A., & Meilina, I. L. (2024). Pelatihan Pengembangan Media Berbasis Artificial Intelligence untuk Menambah Wawasan Guru MGMP IPA Kabupaten Jember. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(10), 1803–1813. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v9i10.7637
Astini, B. I., Hayati, M., & Hasanah, N. (2025). Pelatihan penggunaan artificial intelligence dalam penyusunan modul pembelajaran bagi guru sekolah dasar. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 9(5), 3873–3881. https://doi.org/10.31764/jpmb.v9i5.31603
Brandão, A., Pedro, L., & Zagalo, N. (2024). Teacher professional development for a future with generative artificial intelligence – an integrative literature review. Digital Education Review, (45), 151–157. https://doi.org/10.1344/der.2024.45.151-157
Celik, I. (2023). Towards Intelligent-TPACK: An empirical study on teachers’ professional knowledge to ethically integrate artificial intelligence (AI)-based tools into education. Computers in Human Behavior, 138, 107468. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107468
Chiu, T. K. F., Ahmad, Z., Ismailov, M., & Sanusi, I. T. (2024). What are artificial intelligence literacy and competency? A comprehensive framework to support them. Computers and Education Open, 6, 100171. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100171
Chiu, T. K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., & Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100118. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100118
Commission, E. (2022). Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators. Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2766/153756
Ding, A.-C. E., Shi, L., Yang, H., & Choi, I. (2024). Enhancing teacher AI literacy and integration through different types of cases in teacher professional development. Computers and Education Open, 6, 100178. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100178
Erlita, Y., Saragih, F. H., Nasution, R. D., Manalu, L. C., & Wulandari, T. R. A. (2024). Pendampingan Guru Penggerak dalam Pembuatan Bahan Ajar Bahasa Inggris dengan Memanfaatkan Teknologi Artificial Intelligence (AI) pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Abdidas, 5(3), 246–254. https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i3.939
Fauziah, A. N. M., Widodo, W., Hidayati, S. N., Aulia, E. V., Permata Sari, D., & Zahro, F. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka melalui Pelatihan Guru untuk Mengimplementasikan Teknologi AI dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 6(4), 702–714. https://doi.org/10.36312/sasambo.v6i4.2206
Fitri Handayani, U., & Septia, T. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran untuk Guru SD/MI di Kalipare. Jurnal Aksi Afirmasi, 5(2), 117–123. https://doi.org/10.35897/jurnalaksiafirmasi.v5i2.1501
Herwani, S., Aiunzzahro, I., & Surayya, A. I. (2025). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis artificial intelligence bagi guru madrasah ibtidaiyyah. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 250–265. https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i1.8630
Kaswar, A. B., Nurjannah, Arsyad, M., Surianto, D. F., & Rosidah. (2023). Membangun Keterampilan Pendidik Melalui Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence. Vokatek: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 293–297. https://doi.org/10.61255/vokatekjpm.v1i3.248
Maimun, M., Bahtiar, B., & Ibrahim, I. (2025). Transformasi Digital Madrasah: Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Berbasis Artificial Intelligence bagi Guru MI Se-Kota Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 8(4), 701–709. https://doi.org/10.29303/jppm.v8i4.10582
Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI competency framework for teachers. Paris: UNESCO. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
Miao, F., & Holmes, W. (2023). Guidance for generative AI in education and research. Paris: UNESCO. Retrieved from UNESCO website: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Naufal, M. A., Pratiwi, A. C., Ja’faruddin, Awi, & Sutamrin. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Teknologi AI untuk Pengembangan Media Pembelajaran dan Evaluasi di Kabupaten Jeneponto. Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 205–211. https://doi.org/10.35580/jhp2m.v3i2.4514
Nugraha, U., Nugraha, R. W., Amalia, E., & Hamdani, D. (2025). Pelatihan Penggunaan Google Workspaces dan AI untuk Peningkatan Kompetensi Guru Raudhatul Athfal. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(10), 2171–2177. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v10i10.10167
Nurcahyawati, V., & Rahmawati, E. (2024). Pemanfaatan Generative AI dalam Pembuatan Perangkat Pembelajaran: Workshop untuk Guru SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Abdi Insani, 11(2), 1747–1756. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v11i2.1577
Puspita, V., Marcelina, S., & Melindawati, S. (2023). Pelatihan Penggunaan Artificial Intelligence dalam Penyusunan Modul Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar. BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 235–240. https://doi.org/10.36378/bhakti_nagori.v3i2.3402
Rahayu, R., & Murti, A. C. (2025). Penggunaan Gamma App dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Pembuatan Media Presentasi Guru Sekolah Dasar. Jurnal SOLMA, 14(2), 1804–1816. https://doi.org/10.22236/solma.v14i2.18869
Romadhon, S., Alatas, M. A., Diningrum, S. D., & Supandi. (2025). Pelatihan pembuatan media pembelajaran sastra Madura dengan Artificial Intelligence (AI) pada guru Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Pamekasan. PERDIKAN (Journal of Community Engagement), 7(1), 27–39. https://doi.org/10.19105/pjce.v7i1.18401
Yuriananta, R., & Asteria, P. V. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbantuan Artificial Intelligence (AI) untuk Guru. Jurnal Gramaswara, 4(3), 274–285. https://doi.org/10.21776/ub.gramaswara.2024.004.03.07
Yusuf, Z., Mukhlis, F., Alkautsar, T. S., Rozaq, A., & Maulana, R. A. (2026). Smart Teaching: Pelatihan Guru dalam Inovasi Desain Pembelajaran dengan AI dan Teknologi Digital. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(7), 2094–2104. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v11i7.12257
