PENGENALAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN APLIKASI HELLO ENGLISH DI PONDOK PESANTREN BAHRUL HADI ARRAHMANI

Sulasih Sulasih; Darmawati Darmawati; Nini Marliana

doi:10.53769/jai.v3i1.403

Sulasih Sulasih Universitas Pamulang, Kota Tanggerang Selatan, Indonesia
Darmawati Darmawati Universitas Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Indonesia
Nini Marliana Universitas Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53769/jai.v3i1.403

Keywords: Bahasa Inggris, Aplikasi Hello English, pondok pesantren, Metode Pembelajaran

Abstract

Kurikulum Pondok pesantren Bahrul Hadi Arrahmani berbasis agama Islam dan sekolah umum dipadu kurikulum diknas dalam proses belajar mengajarnya, sehingga tidak hanya bahasa Arab yang dikedepankan akan tetapi Bahasa Inggris juga, mengingat ilmu pengetahuan yang berasal dari barat disampaikan menggunakan bahasa Inggris. Tema PKM adalah “Pengenalan Pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan aplikasi Hello English di Pondok Pesanteren Bahrul Hadi Arrahmani" dengan tujuan: Memperkenalkan Aplikasi Hello English saat proses belajar mengajar bahasa Inggris dan Meningkatkan motivasi para santri dalam belajar bahasa Inggris serta Memberikan variasi aktivitas pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu secara presentasi sekaligus praktek langsung cara menggunakan aplikasi Hello English dalam belajar bahasa Inggris. Hasil respon para santri pondok pesantren Bahrul Hadi Arrahmani terhadap kegiatan pelatihan pengenalan pembelajran bahasa Inggris menggunakan aplikasi Hello English sangat bagus. Kesimpulan yang dapat diambil dari pelaksanaan kegiatan pelatihan pengenalan aplikasi Hello English yaitu para santri sangat merasa senang dan menikmati sehingga hal ini dapat memberikan peningkatan motovasi dan keaktifan serta inisiatif terkait pembelajaran Bahasa Inggris santri di pondok pesantren tempat menuntut ilmu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asis Saefuddin dan Ika Berdiati. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Hakim, Thursan. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakara : Puspa Swara

Indrawati dan Wanwan Setiawan. 2009. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan untuk Guru SD. Jakarta: PPPPTK IPA.

Ghozali, I dan Hengky Latan. 2019. Partial Least Squares, Konsep, Teknik dan aplikasi Menggunakan Program SmartPLS 3.0. Edisi 2. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Permana, Hengky W. (2005). Kunci Sukses Aplikasi Penjualan Berbasis Access. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.

Prasetyo, Sigit. 2007. Pengembangan Pembelajaran dengan Menggunakan Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran yang Berkualitas. Semarang: UNNES.

Puskur Balitbang Depdiknas.(2006). Draft Panduan Penyusunan Kurikulum Dan Silabus Bervisi Sets (Salingtemas) Tingkat Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Syaiful Sagala, 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Sugihartono. 2007. Model Pembelajaran Inovatif serta Penerapannya pada SD/SMP CI-BI. Semarang: Rajawali.

Sarwiji Suwandi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru (PSG) Rayon 13.

Trianto, (2007). Model-model Pembelajaran iInovatif berorientasi kontruktivistik. Prestasi Pustaka: Jakarta.

Tri, W. (2003). Mencerna Buku Teks Bahasa Inggris Melalui Pemahaman Gramatika.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Waluyo, K., & Joko, N. (2010).