Pelatihan ESP Berbasis Task-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Profesional Mahasiswa Keperawatan
Abstract
Pelatihan bahasa Inggris untuk English for Specific Purposes (ESP) berbasis tugas diperlukan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi profesional mahasiswa keperawatan dalam konteks klinis. Ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan komunikasi bahasa Inggris mahasiswa keperawatan dalam konteks klinis. Tujuan dari pelatihan bahasa Inggris untuk English for Specific Purposes (ESP) berbasis Task-Based Learning adalah untuk meningkatkan keterampilan komunikasi profesional mahasiswa keperawatan. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada fakta bahwa mahasiswa tidak memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dalam konteks klinis menggunakan bahasa Inggris, meskipun mereka memiliki kosakata medis yang dasar. Metode pelaksanaan melibatkan 32 mahasiswa DIII keperawatan yang mengikuti pelatihan secara bertahap. Ini dimulai dengan melakukan analisis kebutuhan melalui kuesioner dan wawancara; membuat modul ESP berbasis tugas klinis; menerapkan pendekatan Task-Based Learning (pre-task, task cycle, post-task); dan melakukan evaluasi melalui "pre-test" dan "post-test", serta melihat bagaimana komunikasi mereka berjalan. Komunikasi klinis termasuk menyambut pasien, mengambil riwayat medis, memberi instruksi, menjelaskan prosedur, dan menangani keluhan pasien. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi mahasiswa telah meningkat secara signifikan. Rata-rata skor *pre-test* sebesar 58,7 meningkat menjadi 78,3 pada post-test, atau peningkatan sebesar 19,6 poin. Selain itu, aspek kelancaran (fluency), ketepatan (accuracy), dan kepercayaan diri (confidence) juga meningkat. Hasilnya menunjukkan bahwa pelatihan ESP berbasis Task-Based Learning efektif dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan aplikatif sesuai dengan kebutuhan dunia kerja keperawatan. Oleh karena itu, model pelatihan ini dapat digunakan sebagai alternatif inovatif untuk mengembangkan pembelajaran bahasa Inggris berbasis profesi di institusi pendidikan kesehatan.
Downloads
References
Ariyani, E. (2022). Metode Pembelajaran Task Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Inggris. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 150. https://doi.org/10.31764/pendekar.v5i2.10522
Hastini, H., Mertosono, S. R., Wahyudin, W., Eisenring, Moh. A. A., & Sadilia, S. (2025). Targeted Learning with Speaking Worksheets: Advancing Professional Communication Skills in EFL Higher Education. Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 7(1), 12–29. https://doi.org/10.31849/utamax.v7i1.25132
Kailani, A., & Murtiningsih, T. (2019). Teaching English for Nursing by Using Task-Based Language Teaching. International Journal of Educational Best Practices, 3(2), 28. https://doi.org/10.31258/ijebp.v3n2.p28-40
Liria Hutauruk, T., Nurlela M. Nababan, Rita Magdalena Panggabean, & Serawati Hutagalung. (2025). Pengembangan Modul Bahasa Inggris Imajinatif Berbasis Aplikasi Chat dalam Komunikasi Klinis Mahasiswa Keperawatan. Itqan: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 16(2), 248–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i2.6780
Marita, Yosi, Safnil, Syukri Hamzah, & Irwan Koto. (2023). An Analysis of Students’ Needs in Developing English Textbooks to Improve High Abilities Level of Law Students. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(2), 161–174. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i2.177
Nisa, H., Isnaini, M., Utami, L. S., & Islahudin, I. (2023). Collaborative Learning Effect on Improving Students’ Creativity and Critical Thinking in the Independent Curriculum. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3538
Pratiwi, D. P. E., Sulatra, I. K., & Pradinatha, I. K. M. (2025). Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Staf Pt Chandra Nuansa Mandiri Melalui Pendekatan Task- Based Learning (tbl). In: PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT FAKULTAS BAHASA ASING UNIVERSITAS MAHASARASWATI DENPASAR (SENADIBA) 2021. 2025. p. 440-447.
Rinantanti, Y., Ibrahim, M., Sujarwo, S., Nemo, M. L., & Wally, A. R. (2025). An Analysis of the Development of EFL Students’ Communicative Competence Based on Technological Knowledge in Higher Education. AL-TA’LIM JOURNAL, 32(3), 306–318. https://doi.org/DOI:%2010.15548/jt.v32i3.%20895
Saleh, E. S. (2019). Critical Thinking As A 21st Century Skill: Conceptions, Implementation And Challenges In the EFL Classroom. European Journal of Foreign Language Teaching, 4(1). https://doi.org/doi:%2010.5281/zenodo.2542838
Sasabone, L., Yuriatson Jubhari, Nursyam, Asdar, Kaharto, & Khaliq Bashar. (2023). The effectiveness of Authentic Materials For Reading Comprehension of English for Specific Purposes (ESP) Students. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(2), 125–134. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i2.173
Solihin, R. K. (2024). Analisis Kebutuhan Bahasa Inggris dalam Praktik Klinis Mahasiswa Keperawatan: Studi Deskriptif Kualitatif di Rumah Sakit. Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(6).
Sujarwo, Asdar, Asdam, M., Syam, N. I., & Limbong, S. (2026). Fostering Digital Critical Thinking within the Integrated Approach. XLinguae, 19(4), 603. https://doi.org/https://www.xlinguae.eu/2026_19_1_1.htm
Syakur, Abd., Esti Junining, M. Khusni Mubarok, & Margarana. (2020). Developing English for Specific Purposes (ESP) Textbook for Pharmacy Students Using On-Line Learning in Higher Education. Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal, 2(1), 467–473. https://doi.org/10.33258/biolae.v2i1.216
Wahid, A., Afni, N., & Sujarwo, S. (2025). Promoting Learners’ Autonomy through Metacognitive, Higher-Order Thinking Skills and Digital Literacy of Indonesian Private Universities. Educational Process International Journal, 16(1). https://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.204
Wismadewi, I. G. A. G., Sudiana, I. N., Putrayasa, I. B., & Wisudariani, N. M. R. (2024). Penerapan Metode Task-Based Learning dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Jepang: Implementation of Task-Based Learning Method in Developing Japanese Language Teaching Materials. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1177–1184. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5097
Yuriatson Jubhari, Nurliah, Awalia Aziz, Afif Zuhdy Idham, & Abd. Rajab. (2024). English for Specific Purposes (ESP) Materials Based on Needs Analysis for Nursing Students in Facing the Society 5.0 Era. EDULEC : Education, Language, and Culture Journal, 4(1), 117–125. https://doi.org/10.56314/edulec.v4i1.217
