Program Literasi Keuangan dan Donor Darah Untuk Penguatan Karakter Sosial di SMA Negeri 3 Pandeglang
Abstract
Program ini bertujuan memberikan literasi keuangan dan donor darah untuk penguatan karakter sosial. Kegiatan dilaksanakan secara interaksi langsung dikemas dalam ceramah dan aksi donor darah bagi ±100 orang sebagai peserta utama literasi keuangan dan calon pendonor darah (bagi yang memenuhi syarat). Kemudian Guru dan staf sekolah sebagai peserta pendukung kegiatan donor darah. Masyarakat sekitar sekolah juga diundang untuk ikut serta dalam donor darah agar kegiatan berdampak lebih luas. Hasil pelaksanaan kegiatan memberikan masukan positif bukan hanya bagi siswa, tetapi juga bagi masyarakat luas, terutama dalam hal kesadaran akan literasi keuangan. Keberhasilan kegiatan dapat dilihat dari antusiasme peserta dan tingkat pemahaman siswa yang meningkat setelah mengikuti kegiatan. Dengan demikian, kegiatan ini dapat dikatakan berjalan dengan baik dan efektif, karena berhasil mencapai tujuan utamanya yaitu memberikan edukasi keuangan kepada generasi muda sebagai bekal dalam menghadapi tantangan ekonomi di masa depan
Downloads
References
(OJK), O. J. K. (2021). Strategi Nasional Literasi Keuangan Indonesia (SNLKI) revisi 2017. Jakarta: OJK.
A. Arviani Desianti Nur, Dahniar Dahniar, Indra Prastiwi Jamaluddin, A. N. A. M. (2025). Edukasi Donor Darah: Mewujudkan Masyarakat Sadar Pentingnya Donor Darah Bagi Layanan Kesehatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari, 2(1).
American Red Cross. (2018). Why blood donation is important: Health benefits of donating blood. Washington: DC: American Red Cross.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Journal of Research in Character Education, 3(1), 19–32.
Dewi Nur Anggraeni, Handriani Kristanti, H. M. (2022). Tingkat Komunikasi Kesehatan terhadap Keberhasilan Penyuluhan Kesehatan pada Kegiatan Rekruitmen Pendonor Darah. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 6(3).
Fery Darmansyah, Hasibuan, Ahmad Nurdin, N. A., Rambe, D., & Andriyanty, R. (2024). MANAGEMENT FESTIVAL LOVE HEALTH. 5(1), 19–26. Retrieved from https://ejournal-ibik57.ac.id/index.php/teratai/article/view/1758/654
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Jakarta: Kemdikbud.
Kolb, D. A. (2020). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs: NJ: Prentice-Hall.
Lickona, T. (2021a). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Lickona, T. (2021b). Eleven principles of effective character education. Journal of Moral Educatio, 25(1), 93–100.
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2021). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44.
Mustofa, M. (2024). Literasi Keuangan Syariah dan Perilaku Menabung Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan (JEP), 18(2).
Nucci, L., & Narvaez, D. (2018). Character education as prevention strategy. Journal of Moral Education, 37(4), 433–449.
OECD. (2021). PISA 2012 results: Students and money (Volume VI): Financial literacy skills for the 21st century. OECD Publishing.
Palang Merah Indonesia (PMI). (2020). Laporan tahunan donor darah. Jakarta.
World Health Organization (WHO). (1997). Life skills education for children and adolescents in schools. Geneva: Geneva:WHO.
World Health Organization (WHO). (2020). Towards 100% voluntary blood donation: A global framework for action. Geneva: Geneva:WHO.
Yuliyanti, Leni & Muntashofi, B. (2024). Literasi Keuangan Digital dan Perilaku Pengelolaan Keuangan Sebagai Pendorong Keputusan Investasi (Pelaku UMKM di Bandung). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia (JPAI), 23(2).
