Edukasi Kurikulum Pendidikan Perubahan Iklim melalui Kegiatan Ekonomi Berwawasan Lingkungan di SMAN 18 Makassar
Abstract
Fenomena krisis iklim dan perlunya pengintegrasian materi perubahan iklim ke dalam kurikulum sekolah-sekolah secara urgen melandasi kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan, dengan tujuan menghasilkan peserta didik yang kompeten di berbagai bidang setelah mereka terjun ke masyarakat yang lebih luas. Untuk memenuhi tujuan tersebut, maka kegiatan ekonomi berwawasan lingkungan sangat diperlukan dalam rangka mengedukasi tentang penggunaan sumber daya alam dan lingkungan yang berkelanjutan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah dengan teknik presentasi beberapa materi terkait ekonomi berwawasan lingkungan selama 2 (dua) hari, kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab. Kegiatan ini dikemas dalam bentuk diskusi, dan untuk memastikan efektifitas pelaksanaannya maka dilakukan evaluasi dalam bentuk instrumen angket yang diberikan kepada pendidik dan peserta didik SMAN 18 Makassar sebagai peserta. Hasil kegiatan pengabdian ini mendapat respons dari peserta dengan nilai rata-rata 88 yang termasuk dalam kategori “baik”. Kegiatan sosialisasi dan edukasi ini berimplikasi langsung pada peserta, baik pendidik maupun peserta didik sebagai generasi yang berhadapan langsung dengan krisis iklim, mereka memperoleh informasi yang memadai agar tetap dapat produktif memenuhi kebutuhan ekonomi di tengah tantangan krisis iklim.
Downloads
References
Baga, S., Khoiri, A., Aqil, D. I., & Taufiqurrahman. (2024). Kondisi Pendidikan Berbasis Perubahan Iklim Ditinjau dari Kesadaran Lingkungan di Sekolah. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 746–756.
Falzone, P., Kiano, J., & Lukomska, G. (2024). Let’s Go! Let’s Know! N*Gen as an EE Tool for Climate Education and Agency. In Storytelling to Accelerate Climate Solutions (pp. 87–108). https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-54790-4_6
Feldbacher, E., Waberer, M., Campostrini, L., & Weigelhofer, G. (2024). Identifying gaps in climate change education - a case study in Austrian schools. International Research in Geographical and Environmental Education, 33(2), 109–124. https://doi.org/10.1080/10382046.2023.2214042
Halek, D. H., Sumarmi, Budijanto, & Utomo, D. H. (2021). Examination Improving Character towards Environment Care Through Their Creativity and Innovation at School (A Case Study at the Senior High School 3 Ternate City). Eurasian Journal of Educational Research, 21(96), 82–101. https://doi.org/10.14689/ejer.2021.96.6
Hendratni, T. W., Azizah, W., Astuti, S. B., Rizal, N., Irawan, I. A., Wahyoeni, S. I., Wahyudi, A., Trirahayu, D., Suyatna, A. R., & Azzahrah, F. (2024). Membangun Kesadaran Green Entrepreneur pada Siswa/i SMA Sejahtera 1 Depok. Communnity Development Journal, 5(1), 820–829.
Imran, A. F., Imran, A. F., & Idham, A. Z. (2025). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi berwawasan Lingkungan melalui E-Modul Interaktif Articulate Storyline 3. Journal of Indonesian Scholars for Social Research, 5(1), 123–133. https://www.ojs.ycit.or.id/index.php/JISSR/article/view/216
Imran, A. F., Sumarwadji, H., Idham, A. Z., & Rustan, D. R. H. P. (2024). Pengenalan Materi Ekonomi Berwawasan Lingkungan sebagai Fondasi dalam Mewujudkan ESD (Education for Sustainable Development) di SMAN 10 Makassar. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(9), 1244–1254.
Jimenez, J., & Moorhead, L. (2021). ‘Don’t Say It’s Going to Be Okay’: How International Educators Embrace Transformative Education to Support Their Students Navigating Our Global Climate Emergency. Eduacation Sciences, 11(10). https://www.mdpi.com/2227-7102/11/10/593
KEMDIKBUDRISTEK. (2024). Pendidikan Perubahan Iklim: Panduan Implementasi untuk Satuan Pendidikan dan Pemangku Kepentingan. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan KEMDIKBUDRISTEK RI.
Newsome, D., Newsome, K. B., & Miller, S. A. (2023). Teaching, learning, and climate change: Anticipated impacts and mitigation strategies for educators. Behavior and Social Issues, 32(2), 494–516.
Rustan, D. R. H. P., & Imran, A. F. (2024). Fantasi-Paradoks Ekologi dalam CSR dan Keberlanjutan Perusahaan Tambang. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 15(2), 222–238. https://jamal.ub.ac.id/index.php/jamal/article/view/17584
Sahade, Imran, A. F., & Mangga, A. R. (2024). Pengantar Bisnis: Prinsip-prinsip Bisnis Berkelanjutan. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Sapanova, N., Cessna, S., DeChano-Cook, L. M., Childibaev, D., & Balta, N. (2024). Kazakhstani high school students’ environmental knowledge, attitudes, awareness and concern. International Research in Geographical and Environmental Education, 33(2), 139–156. https://doi.org/10.1080/10382046.2023.2281697
Saputra, R. A., Renaldi, P. A., Purwasih, R., Nurfadila, T., Arlandi, H. S., Pramusinta, T. A., & Nuraini, L. (2024). Pengelolaan Bank Sampah Dalam Memilah Sampah Organik dan Non Organik Untuk Mengurangi Jejak Karbon Di Desa Sarimukti Kecamatan Pasirwangi Kabupaten Garut. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(11), 2097–2105.
Sukmadewi, Y. D., Triwati, A., Nuswanto, A. H., & Widya, K. (2025). Penyuluhan dan Pelatihan bagi Peserta Didik SMK Perdana Semarang tentang Peran Serta Generasi Muda dalam Upaya Perlindungan & Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(3), 3220–3225.
Uddin, M. K. (2024). Environmental education for sustainable development in Bangladesh and its challenges. Sustainable Development, 32(1), 1137–1151. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/sd.2728
