Pelatihan dan Pendampingan Guru SD dalam Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TGT

Heru Siddik Nugroho; Nisrina Ajrina Nurhidayah

doi:10.34697/jai.v5i2.1644

Heru Siddik Nugroho Universitas Islam Mulia Yogyakarta, Indonesia
Nisrina Ajrina Nurhidayah Universitas Islam Mulia Yogyakarta, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.34697/jai.v5i2.1644

Keywords: Teams Games Tournament (TGT), motivasi belajar, cooperative learning, pelatihan

Abstract

Kegiatan pelatihan ini merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan dalam upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan pembelajaran yang mengacu pada keterampilan 4 C di kurikulum merdeka yakni Comunication, Collaboration, Creativity, dan Critical Thinking. Salah satu bentuk pendampingan yang dilakukan adalah memperkenalkan dan membimbing guru untuk menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Kegiatan ini didasarkan pada permasalahan yang terjadi di lapangan baik itu yang berasal dari guru maupun peserta didik. Lantaran rendahnya hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik dan kurangnya kompetensi guru dalam mendesain pembelajaran yang inovatif, menjadi faktor dilakukannya kegiatan pelatihan ini. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah analisa kebutuhan pembelajaran pada subjek guru dan siswa serta bimbingan teknis dengan penugasan projek pengembangan modul pembelajaran berbasis TGT. Hasil pelaksanaan kegiatan ini diamati secara langsung atau data empiris menunjukkan progres yang baik dari proses dan hasil pembelajaran peserta didik. Selain itu minat guru dalam berinovasi dalam bidang pengajaran juga meningkat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alifia, E., Muhammad, H. N., & Hidayat, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dan TGfU (Teaching Games for Understanding) terhadap Motivasi Belajar pada Materi Keterampilan Kebugaran Jasmani. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 745–761. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.6019
Farih, W., Rafdi, M., Jamaludin, U., Hakim, Z. R., Fkip, P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2024). Peran Guru Dalam Mengembangakan Keterampilan Kolaborasi Pada Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 6841–6853.
Fitriani, D., Fitriana, S., & Nisa, A. N. (2024). Upaya Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Dengan Menggunakan Pembelajaran Game Based Learning Dalam Layanan Bimbingan Klasikal Pada Siswa Kelas XI PPLG 1 SMK Negeri 2 Semarang. 159–163.
Kharisma, S., & Kartika, D. (2025). MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA MATA PELAJARAN PKN. The Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1). https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p133-143
Ningsih, D. R., Ahyani, N., & Putra, M. J. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Strategi Pembelajaran dan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 2 Kikim Tengah. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1156–1167. https://doi.org/10.37481/jmh.v4i3.1060
Permadi, D., Priadi, M. A., & Antika, R. N. (2024). Nuwo-Abdimas Melatih Kemampuan 4C bagi Guru IPA Sebagai Implementasi. 3(1), 10–18.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Sholihah, U., Ihsan, B., & Lestari, L. T. (2024). RUNGKAT : Ruang Kata MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII MTS DARUN NAJAH. RUNGKAT : Ruang Kata Jurnal Inovasi Pembelajaran, Bahasa, Dan Sastra, 1(1), 27–36.