Penguatan Literasi Digital Mahasiswa melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Pemrograman: Strategi Pemberdayaan Calon Pendidik Abad 21
Abstract
Penguasaan literasi digital merupakan kompetensi esensial bagi calon pendidik dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat literasi digital mahasiswa melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis pemrograman. Pelatihan dilaksanakan selama dua hari di Laboratorium Komputer Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar dan diikuti oleh 98 mahasiswa semester lima dari Program Studi Pendidikan Fisika dan Biologi. Metode kegiatan mencakup penyuluhan, pelatihan teknis menggunakan platform simulasi, pendampingan praktik mandiri, dan presentasi hasil karya. Evaluasi dilakukan menggunakan angket literasi komputer dengan 27 butir pernyataan skala Likert. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 85% peserta berada pada kategori literasi digital Sedang hingga Tinggi. Selain itu, seluruh peserta mampu menyusun prototipe media pembelajaran berbasis coding yang relevan dengan bidang keilmuan masing-masing. Kegiatan ini memperkenalkan pendekatan praktis dalam pemberdayaan digital calon pendidik serta membuktikan pentingnya pelatihan terstruktur dalam membangun kesiapan guru menghadapi transformasi teknologi dalam pendidikan.
Downloads
References
Aggarwal, D., Sharma, D., & Saxena, A. B. (2024). Smart Education: An Emerging Teaching Pedagogy for Interactive and Adaptive Learning Methods. Journal of Learning and Educational Policy, 44, 1–9. https://doi.org/10.55529/jlep.44.1.9
Angraini, L. M., Kania, N., & Gürbüz, F. (2024). Students’ Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 45–59. https://doi.org/10.56855/ijmme.v2i1.963
Anisa, N., Robbaniyah, I., Sutama, I. W., & Astuti, W. (2023). The Effect of Educational Qualifications and Teacher Professional Education Program on the Digital Literacy Skills of Early Childhood Educators. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7123–7130. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5589
Ayusaputri, K. G., & Musatafa, I. A. (2024). Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Pendidikan. 8(6).
Boateng, S., & Kalonde, G. (2024). Exploring the Synergy of the SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition) Model and Technology Integration in Education: The Key to Unlocking Student Engagement and Motivation. Proceedings of The International Conference on Advanced Research in Education, Teaching, and Learning, 1(1), 37–46. https://doi.org/10.33422/aretl.v1i1.185
Firdaus, A. B., Junaris, I., Amrullah, A. H., & Fauzi, Moh. A. (2023). EFEKTIVITAS PLATFORM EDM SEBAGAI PENINGKATAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN DI LINGKUP KEMENAG BANYUWANGI. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 4(5), 445–455. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i5.127
Gamar Al Haddar. (2023). Pengembangan Keterampilan Digital melalui Pembelajaran Daring: Sebuah Eksplorasi Dampak. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 554–569. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.603
Hamutoğlu, N. B., Savaşçi, M., & Sezen-Gülteki̇N, G. (2019). Digital Literacy Skills and Attitudes towards E-Learning. Journal of Education and Future, 16, 93–107. https://doi.org/10.30786/jef.509293
Kuncoro, K. S., Sukiyanto, S., Irfan, M., Amalia, A. F., Pusporini, W., Wijayanti, A., & Widodo, S. A. (2022). Peningkatan Literasi Digital Guru Guna Mengatasi Permasalahan Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19. Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 17–34. https://doi.org/10.31943/abdi.v4i1.50
Maharani, L. P. K., Angin, A. N. P., Wardhana, P. R., & Achmad, F. (2024). Evaluasi Performa Mahasiswa pada Pembelajaran Mata Kuliah Data Analitik Menggunakan K-Means Clustering: Studi Kasus di Telkom University. Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.62203/jkjip.v1i2.43
Nawawi, N., & Sari, M. (2024a). Kurikulum Merdeka: Optimization of Personal Abilities and Digital Literacy of Prospective Biology Teachers through Microteaching Practices. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 15(2), 199–208. https://doi.org/10.37640/jip.v15i2.1888
Nawawi, N., & Sari, M. (2024b). Kurikulum Merdeka: Optimization of Personal Abilities and Digital Literacy of Prospective Biology Teachers through Microteaching Practices. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 15(2), 199–208. https://doi.org/10.37640/jip.v15i2.1888
Puspita, V., Marcelina, S., & Melindawati, S. (2023). PELATIHAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR. BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat), 3(2), 235–240. https://doi.org/10.36378/bhakti_nagori.v3i2.3402
Rizqullah, M. N., Sudirman, S. A., & Alfayed, F. (2024). Madrasah Digital: Literasi Digital dan Sains bagi Guru dan Murid MAN 3 Tanah Datar. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(4), 2322–2334. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i4.15382
Salman, S., Fatima, M., Anees, R. T., & Sylvia, G. R. (2024). The Barriers to Effective Remote Education, Including Access to Technology, Student Engagement and Teacher Preparedness. Review of Education, Administration & Law, 7(4), 289–302. https://doi.org/10.47067/real.v7i4.383
Setyowati, W., Jason Moscato, & Chioke Embre. (2023). Strategi Pendidikan Dasar untuk Menghadapi Tantangan Era Kurikulum Digital dengan Studi Empiris. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(1), 43–53. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i1.379
Wekerle, C., Daumiller, M., & Kollar, I. (2022). Using digital technology to promote higher education learning: The importance of different learning activities and their relations to learning outcomes. Journal of Research on Technology in Education, 54(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/15391523.2020.1799455
