Pendampingan Praktikum Fisika Topik Pengukuran dan Mekanika Bagi SMA di Surabaya
Abstract
Praktikum adalah bagian tidak terpisahkan dari pembelajaran fisika. Namun berdasarkan analisis kebutuhan, beberapa sekolah memiliki kesulitan menyelenggarakan praktikum karena keterbatasan fasilitas alat praktikum. Pada program pengabdian pada masyarakat ini tim dari Program Studi Pendidikan Fisika bekerjasama dengan salah satu sekolah swasta di Surabaya sebagai mitra untuk memberikan pendampingan praktikum fisika khususnya pada materi pengukuran dan mekanika. Program ini terdiri dari beberapa tahapan diantaranya: analisis kebutuhan, koordinasi penentuan jadwal, persiapan alat dan uji coba, penyusunan lembar kerja siswa, pelatihan tutor, pendampingan eksperimen, dan evaluasi program. Program pendampingan ini mendapatkan respon positif dari para siswa. Diharapkan, pendampingan praktikum ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran fisika.
Downloads
References
Budiyono, A., & Hartini, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Wacana Didaktika, 4(2), 141–149. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.141-149
Fadieny, N., Widya, W., Andriani, R., & Hidayat, A. T. (2023). Efektivitas Modul Elektronik Fisika Berbasis Experiential Learning Berbantuan Smartphone terhadap Peningkatan Kompetensi peserta Didik. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 13(2), 486-494.
Gunawan, Harjono, A., Sahidu, H., & Herayanti, L. (2017). Virtual Laboratory to Improve Students’ Problem-Solving Skills on Electricity Concept. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 257–264.
Junaidi, N. S., Hatika, R. G., Dahlia, D., & Hasibuan, U. (2023). Analisis Pengelolaan Laboratorium Fisika di MAN 1 Rokan Hulu. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 76-82.
Kariawan, I. G., Sadia, I. W., & Pujani, N. M. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Dengan Setting Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 5(1).
Nurhasanah, S., Malik, A., & Mulhayatiah, D. (2017). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(2), 58-62.
Pratiwi, U., Akhdinirwanto, R. W., Fatmaryanti, S. D., & Ashari, A. (2020). Penerapan Metode Eksperimen Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) pada Kegiatan Praktikum Fisika Dasar untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa MA Al-Iman Bulus Purworejo. Surya Abdimas, 4(1), 1-7.
Purnamasari, I., Yuliati, L., & Diantoro, M. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah fisika pada materi fluida statis. In Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017 (Vol. 2).
Wardhana, F. R., Rahmad, M., & Yennita, Y. (2024). Model Experiental Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI Pada Materi Cahaya Dan Optik. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(2), 240-250.
Zulirfan, Desmelinda, E., & Sudrajad, H. (2011). Pengembangan Perangkat Percobaan Momen Inersia dan Keseimbangan Benda Tegar Sebagai Media Pembelajaran Fisika SMA. Jurnal Pendidikan, 2(2), 8-15.
