PENDAMPINGAN MEMBUAT POP UP BOOK MACE (MEMBACA ASYIK DAN CERIA) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI ANAK AUTISME DI SLB ANIM HA
Abstract
Kegiatan pengabdian ini berupa pendampingan membuat pop up book yang terintegrasi dengan budaya lokal papua yang bertujuan untuk meningkatkan literasi anak autisme di SLB Negeri Anim Ha. Metode kegiatan meliputi empat tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pengenalan, tahap pengkapasitasan, dan tahap penerapan. Tahap persiapan meliputi pembuatan sampel, video tutorial dan pendataan peserta pendampingan. Tahap pengenalan meliputi pengenalan alat dan bahan serta perangkat lunak yang digunakan. Tahap pengkapasitasan meliputi pemilihan konten pop up book Mace, mendesain sketsa pop up book Mace pada kertas, menyusun dan mempresentasikan pop up book Mace. Tahap penerapan yaitu menerapkan pop up book Mace yang telah dibuat ke anak autis. Hasil capaian peserta pendampingan adalah meningkatnya pengetahuan peserta dengan rata-rata lebih dari 60% pada setiap kegiatan pokok. Manfaat yang dirasakan oleh peserta diantaranya peserta mampu dan terampil dalam membuat media pembelajaran berupa pop up book Mace yang sesuai untuk melatih fokus anak berkebutuhan khusus yaitu autisme. Dari pelaksanaan kegiatan dapat disimpulkan bahwa pendampingan dalam membuat media pembelajaran perlu dikembangkan media yang inovatif dan memiliki visualisasi yang menarik khususnya bagi anak berkebutuhan khusus autisme. Olehkarena itu peran guru khususnya keterampilan dalam menyusun media tersebut sangat diperlukan.
Downloads
References
Damarratih, R., Nurzulifa, S., Hastiningrum, D., & G, N. I. D. (2019). Math Pop Up Comic Book : Media Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Penderita Autisme. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ ISSN 2613-9189 Math, 2(2), 206–219.
Depa Nursita, Lukman Hamid, N. N. (2020). Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Ekspresif Pada Anak Dengan Autisme Di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, VOL. 1 NO.
Martono, K. T., Eridani, D., & Isabella, D. I. S. (2020). User experience pada Implementasi Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Anak Pengidap Autisme. Jurnal Politeknik Caltex Riau, 6(1), 1–11.
Maulana, A., & Rahayu, S. (2020). Rancang Bangun Aplikasi Panduan Cara Membuat Identitas Diri Untuk Penyandang Autis. Jurnal Algoritma, 17(1), 1–7. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.17-1.1
Nazaruddin, M. A., & Efendi, M. (2018). The Book of Pop Up Augmented Reality to Increase Focus and Object Recognition Capabilities for Children with Autism. Journal of ICSAR, 2(1), 9–14. https://doi.org/10.17977/um005v2i12018p009
Winarno, F. G. (2013). Autisme dan Peran Pangan. Gramedia Pustaka Utama.
Yuliani, R. (2020). Pola Komunikasi Guru Pada Siswa Anak Autis Di Sekolah Luar Biasa (Slb) Mitra Iswara Kabupaten Tasikmalaya. Metacommunication: Journal of Communication Studies, 5(2), 168. https://doi.org/10.20527/mc.v5i2.8807
