Pelatihan dan Pendampingan Gamifikasi Pembelajaran PAUD Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Bagi Kelompok Guru TK di Jeneponto

Muhammad Isbar Pratama; Angri Lismayani; Dedy Aswan; Rezky Amalia  Hamka; Sri Rika  Amriani

doi:10.53769/jai.v4i3.1038

Muhammad Isbar Pratama Jurusan Matematika, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Angri Lismayani Jurusan PGPAUD, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Dedy Aswan Jurusan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Rezky Amalia Hamka Jurusan Manajemen, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Sri Rika Amriani Jurusan PGPAUD, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53769/jai.v4i3.1038

Keywords: Gamifikasi Pembelajaran PAUD, Literasi, Numerasi, Teknologi Pendidikan, Pelatihan Guru

Abstract

Pelatihan dan pendampingan gamifikasi pembelajaran PAUD berbasis etnomatematika di Kabupaten Jeneponto bertujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi guru TK melalui pengintegrasian budaya lokal dan teknologi pendidikan. Kegiatan ini dilaksanakan dalam beberapa tahap, meliputi sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan, dengan partisipasi 39 lembaga PAUD. Para guru mendapatkan pelatihan mengenai penggunaan Canva, aplikasi Android edukatif, dan gamifikasi berbasis Android untuk menciptakan pembelajaran interaktif dan menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan teknologi para guru, dengan 85% berhasil membuat media pembelajaran digital dan 70% mampu merancang aplikasi gamifikasi sederhana. Program ini diharapkan dapat berkelanjutan melalui pengembangan perpustakaan digital berbasis etnomatematika dan kolaborasi dengan dinas pendidikan setempat. Pelatihan ini memberikan kontribusi penting bagi peningkatan kompetensi guru PAUD dan pengembangan pendidikan berbasis budaya lokal di Jeneponto.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Badan Pusat Statistik Provinsi Sulawesi Selatan. (n.d.). Retrieved March 26, 2024, from https://sulsel.bps.go.id/pressrelease/2023/12/01/765/indeks-pembangunan-manusia--ipm--sulawesi-selatan-pada-tahun-2023-mencapai-74-60--meningkat-0-64-poin--0-87-persen--dibandingkan-capaian-tahun-sebelumnya--73-96-.html

H, N., Aswan, D., Bena, B. A. N., & Ramli, A. M. (2023). Pelatihan Gamifikasi Dalam Pembelajaran Sekolah Menegah Atas. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.31960/caradde.v6i1.2074

Juardi, B, A. R., Iwang, B., Utama, I. N., & Mahmud, A. K. (2022). Islamic Economics and Sustainable Development Goals In Jeneponto Regency. LAA MAISYIR : Jurnal Ekonomi Islam, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.24252/lamaisyir.v9i2.33346

Lismayani, A., Rahmi, S., Amriani, S. R., & Pratama, M. I. (2023). Pengembangan Model Permainan Scrabble Sederhana untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.30605/cjpe.612023.2462

Sofyan, H., Hasni, U., Amanda, R. S., Ismiatun, A. N., & Siregar, M. (2023). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Paud Melalui Pelatihan Pengembangan Gamifikasi Dalam Pembelajaran AUD. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.51214/japamul.v3i2.668

Westhisi, S. M. (2019). METODE FONIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI. Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.22460/ts.v5i1p29-43.1271