Menulis Puisi dengan Teknik Akrostik pada Siswa Kelas V UPT SDN 3 Batang Kabupaten Jeneponto
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil menulis puisi dengan menggunakan teknik akrostik siswa kelas V UPT SDN 3 Batang Kabupaten Jeneponto. Tahapan PTK terdiri dari empat kegiatan dalam satu siklus, yaitu (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Pengamatan (observasi), dan (4) Refleksi. Tahapan kegiatan tersebut dilakukan pada setiap siklus PTK. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SDN 3 Batang, yang berfokus pada kelas V dengan jumlah siswa 30 orang. Data penelitian ini berupa data proses dan data hasil pembelajaran menulis puisi dengan menerapkan teknik akrostik. Data penelitian ini diperoleh melalui hasil tes menulis puisi siswa dan proses pembelajara yang terjadi di dalam kelas. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan, yaitu dari 62, 10 menjadi 88, 25. Hal ini menggambarkan bahwa teknik akrostik sangat cocok digunakan oleh siswa SD dalam menulis puisi. Aspek-aspek yang dinilai dalam menulis puisi, yaitu pemilihan judul, diksi, kesesuaian tema, pengklasifikasian kata, kreatifitas pemasangan kata, dan keutuhan puisi telah berhasil dipenuhi siswa, dan nilai setiap aspeknya pada siklus ke II juga telah memenuhi kriteria yang baik. Hal ini menunjukkan bahwa teknik akrostik juga dapat meningkatkan keterampilan setiap aspek penilaian dalam menulis puisi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dalam II siklus, dapat disimpulkan bahwa siswa mampu menulis puisi dengan teknik akrostik.
Downloads
References
Abduh, Nurul Khairani. (2018). Pemanfaatan teknik akrostik untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran. https://doi.org/10.26858/retorika.v11i1.4979.
Diana, Ina & Nasihudin. (2018). Penerapan teknik akrostik untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 20-30.
Haryatna, T., Syambasril, Lasmono, D. (2018). Pembelajaran menulis puisi berdasarkan kurikulum 2013 pada siswa kelas X SMA Santun Untan Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(9), 1-8.
Hidayat, G. T., & Indihadi, D. (2018). Teknik akrostik dalam penulisan puisi (studi deskriptif terhadap karya siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Gunungpereng). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2). 103-109.
Hidayat, Gian Tresna & Indihadi, Dian. (2018). Teknik akrostik dalam penulisan puisi.
Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 103-109.
Jabrohim. (2003). Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lestari, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Metode Paralel Writing Melalui Teknik Pengimajinasian Benda Abstrak Siswa Kelas X IPS 3 SMA Negeri 4 Pekanbaru. Jurnal Geram (Gerakan Aktif Menulis), 7(1), 64-70.
Salam. (2009). Apresiasi Seni “Makalah Mata Kuliah Apresiasi”. Semarang: FPBS UNNES. Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: angkasa.
Wahyuni, S. 2017. Students ability in writing hortatory exposition of eleventh grade students at SMAN 14 Pekanbaru. Journal of English for Academic, 4(2), 87-93.
Wahyuni, S., & Etfita, F. (2018). Pengaruh blended learning model dan sikap berbahasa terhadap kemampuan menulis bahasa inggris siswa Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Pekanbaru. Jurnal Geram (Gerakan Aktif Menulis), 6(1), 1-9.
Copyright (c) 2023 Wahyuni Hasbul, Muhajir Muhajir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
