Pemanfaatan Media Sosial sebagai Sarana Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Kompetensi Menulis Akademik Murid SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan media sosial sebagai sarana pembelajaran mendalam dalam meningkatkan kemampuan menulis akademik murid SMA. sekaligus mengidentifikasi strategi pemanfaatannya secara optimal. Latar belakang penelitian ini berangkat dari masih rendahnya kemampuan menulis akademik murid, yang dipengaruhi oleh kurangnya motivasi, minimnya kesempatan latihan, serta penggunaan metode pembelajaran yang masih cenderung konvensional. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa kuesioner dan studi literatur. Subjek dalam penelitian ini adalah murid SMA yang aktif menggunakan media sosial Data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas murid memberikan respon positif terhadap pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran. Media sosial tidak hanya berfungsi sebagai sarana hiburan, tetapi juga dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang membantu murid memahami materi secara lebih mendalam, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta memperbanyak aktivitas menulis. Namun demikian, kemampuan menulis akademik murid masih perlu ditingkatkan, terutama dalam hal struktur penulisan, penggunaan bahasa yang sesuai kaidah, dan pengembangan ide. Selain itu, terdapat kendala berupa gangguan konsentrasi (distraksi) serta belum maksimalnya peran guru dalam mengintegrasikan media sosial ke dalam pembelajaran. Oleh karena itu, media sosial memiliki peluang besar untuk dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan menulis akademik murid, dengan catatan penggunaannya harus diarahkan secara tepat melalui pengendalian diri murid serta keterlibatan aktif guru agar selaras dengan tujuan pembelajaran.