Kepuasan Belajar Mata Kuliah Pembelajaran Remedial Bahasa Indonesia pada Mahasiswa STKIP Abdi Wacana Wamena (Studi Fenomenologi)
Abstract
Pendidikan merupakan salah satu pilar penting dalam pengembangan sumber daya manusia. Dalam konteks pendidikan tinggi, kepuasan belajar mahasiswa menjadi salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah 1). Untuk menganalisis persepsi mahasiswa dalam mata kuliah Pengajaran Remedial Bahasa Indonesia. 2). Untuk mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kepuasan belajar mahasiswa dalam mata kuliah pembelajaran remedial Bahasa Indonesia.Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan mengidentifikasi, menganalisis, dan melaporkan pola (tema) dalam data. Dari hasil penelitian, mahasiswa umumnya memiliki persepsi positif terhadap mata kuliah Pembelajaran Remedial Bahasa Indonesia. Sebanyak 70% mahasiswa merasa bahwa materi disampaikan dengan sangat jelas, dan 74% menganggap materi relevan dengan kebutuhan mereka. Namun, ada 19% yang merasa materi hanya cukup jelas, menandakan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kejelasan dalam penyampaian informasi. Secara keseluruhan, mahasiswa merasa puas dengan pengalaman belajar mereka meskipun ada beberapa area yang perlu diperbaiki. Faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan belajar mahasiswa meliputi metode pengajaran, interaksi dengan dosen, dan fasilitas yang tersedia. Sebanyak 89% mahasiswa menghargai variasi dalam metode pengajaran yang digunakan, sementara 85% merasa dosen responsif terhadap pertanyaan mereka. Namun, 19% mahasiswa merasakan perlunya peningkatan dalam kualitas fasilitas pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa variasi metode dan interaksi yang baik memiliki dampak positif terhadap kepuasan belajar, tetapi fasilitas yang memadai juga sangat penting.
Downloads
References
Akmal, S. Z., & Kumalasari, D. (2021). Stres akademik sebagai mediator antara kesiapan belajar dan kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar daring. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 10(1), 133–146. https://doi.org/10.30996/persona.v10i1.4502
Aprilia, G. D. S. T. A. M., & Devian, D. I. E. M. D. A. (2024). Persepsi mahasiswa melalui dialog prodi terhadap peningkatan kualitas pelayanan pendidikan (pp. 5165–5179).
Dunggio, T. (2023). Hubungan antara sarana prasarana, kualitas pelayanan dan kepuasan mahasiswa: Perspektif dan implikasinya (Vol. 4, Issue 3). http://bisnisman.nusaputra.ac.id
Fadillahsyah, M. F. (2025). Pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa pendidikan matematika (Vol. 2, Issue 2).
Fau, J. F., Mendrofa, K. J., Wau, M., & Waruwu, Y. (2023). Pendidikan jendela dunia. JIPMAS: Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, 69–77. https://ejournal.uhn.ac.id/index.php/pengabdian
Firman, F. (2021). Efektivitas pembelajaran remedial secara daring pada masa belajar dari rumah di SMA Negeri 1 Majene. SAINTIFIK, 7(2), 112–117. https://doi.org/10.31605/saintifik.v7i2.332
Lutvaidah, U., Alam, B. P., & Hidayat, R. (2019). Pengaruh pembelajaran remedial terhadap hasil belajar matematika teknik.
Manase Halitopo, Kogoya, N., Maitimu, L. S., Yanengga, A., Wenda, B., Wenda, L., Kaisepo, A., Naja, F. D., & Mabel, P. (2025). Pentingnya kolaborasi 4 keterampilan dasar bahasa Inggris menggunakan drill method bagi siswa LKP YHSUA Training Institute Self-Development. NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 336–343. https://doi.org/10.55606/nusantara.v5i2.4855
Mutiara Sabrina, D., Koswara, I., Fuady, I., Ilmu Komunikasi Pangandaran, J. K., Kunci, K., Hybrid, P., Mahasiswa, K., Belajar, K., Pembelajaran, M., & Akademik, I. (2024). Analisis efektivitas keterlibatan mahasiswa terhadap tingkat kepuasan dalam perkuliahan kelas hybrid.
Rahardja, U., Lutfiani, N., Harahap, E. P., Wijayanti, L., Universitas Raharja, D., Raharja, D. U., & Raharja, M. U. (2020). iLearning: Metode pembelajaran inovatif di era Education 4.0. Technomedia Journal (TMJ), 4(2).
Rasyida Syafawani, U., & Prasetyo, T. (2024). Urgensi inovasi penggunaan teknologi dalam pendidikan: Analisis berdasarkan kajian literatur. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 214–230. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1276
Riswandi, R., Yuniarti, P., Asmadi, I., Zahra, Z., & Andy, A. (2025). Studi kualitatif tentang faktor-faktor yang memengaruhi kepuasan kerja dosen. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(2), 508–514. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v4i2.5264
Sadewa, P., & Damayanti, R. (2023). Pengaruh kompetensi dosen dan lingkungan kampus terhadap kepuasan mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Pamulang (Vol. 6, Issue 1).
Samani, I. M. P. A. N. R. (2022). Efektivitas pembelajaran remedial dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di MTs Negeri 1 Palu, 3, 28–38.
Santoso, J. (2023). Mengatasi tantangan keterlibatan mahasiswa: Strategi efektif untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 469–478. https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.267
Saputri, A., Satria, I., Nofiani, J., & Fajriyah, R. Z. (2025). Membangun silabus yang kreatif: Menjawab kebutuhan belajar secara personal dan fleksibel. Future Academia: The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced, 3(2), 926–935. https://doi.org/10.61579/future.v3i2.500
Suciati. (2017). Interaction between learning readiness and satisfaction and the learning service in a graduate online learning program.
Tazkirah, S., Purnama, R., Subyanto, E., & Darul Furqan, S. (2024). Strategi remedial dan pengayaan sebagai tindak lanjut asesmen pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP Darul Furqan Kota Bima. https://doi.org/10.61227
Vevy Liansari, O., & Rahmania Sri Untari, M. (2020). Buku ajar strategi pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Febronius D Nadja, Septian Tri Cahyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
