Pengaruh Teknik CORE terhadap Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Pada Peserta Didik Kelas X Madrasah Aliyah Al-Ashriyah Bunga-Bunga Kecamatan Matakali
Abstract
Pendidikan adalah perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan sarat perkembangannya. Oleh karena itu perubahan atau perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi. Perubahan dalam arti perbaikan pada semua tingkat seterusnya dilakukan sebagai antisipasi kepentingan masa depan. Sebagaimana yang telah diketahui bahwa dalam pembelajaran dengan metode konvensional hanya berorientasi pada target penguasaan materi. Dengan pembelajaran seperti ini, partisipan dan keaktifan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran belum optimal. Pembelajaran menulis karangan eksposisi yang kurang melibatkan peserta didik secara aktif ini dapat menyempitka wawasan dan ilmu pengetahuan yang mengakibatkan peserta didik kurang dapat menggunakan kemampuannya secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh teknik CORE terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi pada peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Al-Ashriyah Bunga-Bunga. Salah satu teknik yang dapat diterapkan untuk mengatasi kondisi pembelajaran menulis karangan eksposisi adalah penerapan teknik CORE. Teknik pembelajaran siklus yang bersifat melakukan proses pembelajaran dengan menghubungkan materi yang lama dan materi yang baru dengan kegiatan yang menarik juga merupakan proses pembelajaran yang melibatkan semua peserta didik sehingga peserta didik yang tidak percaya diri dan kesulitan untuk beradaptasi dengan lingkungan pendidikan akan tertolong dan materi yang sulit akan mudah dipahami karena metode ini memang mengharuskan keterlibatan setiap individu dalam proses pembelajaran berlangsung. teknik ini juga yang melatih kekompakan peserta didik dalam kelompoknya masing-masing serta melatih peserta didik bekerja sama dalam menyelesaikan suatu masalah. Penelitian ini digolongkan kedalam penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan kelas X Madrasah Aliyah Al-Ashriyah Bunga-Bunga Kecamatan Matakali, yang ditempatkan dalam 7 kelas terdiri dari 2 kelas untuk kelas X. Sampel penelitian ini, yaitu kelas X A yang berjumlah 16 orang dan kelas X B juga berjumlah 16 orang. Instrument penenlitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, pedoman observasi, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Dari hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran CORE dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi peserta didik. Hasil inferensial menunjukkan bahwa nilai thitung pada equal variance assumed = 2,530 df = 30, dan diperoleh ttabel 1,70 .Sehingga thitung = 2,530 > ttabel = 1,70 dan signifikan 0.017 < 0,05. Maka H0, ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik CORE berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi peserta didik kelas X Madrasah Al-Ashriyah Bunga-Bunga.
Downloads
References
Ali,Sidin Khaeruddin.2012. Evaluasi Pembelajaran,Makassar: Badan Penerbit UNM.
Arikunto,Suharsimi.2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto.Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah Bahri Syaiful Zain Aswan.2014,Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Daiman. 2015.Keterampilan Menulis, Jakarta:Rajawali Pers.
Darma,2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks berita Melalui Penerapan Teknik 3-P (Pengalaman, Penulisan,dan Pelaporan) Pada Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 4 Malunda: Fakultas Keguruan dan Iimu Pendidikan.
Emzir.2015.Metodelogi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif,Jakarta: Rajawali Pers.
Haslianah,2015.Pengaruh Pendekatan reciprocal teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Malunda Kabupaten Majene, Tahun Ajaran 2014/2015, Skripsi,Polewali Mandar: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Kuncoro,Mudrajat.2010.Mahir Menulis Kiat Jitu Menulis Artikel, Opini, Kolom, dan Resensi Buku. Jakarta:Erlangga.
Nilawati,2012.Kemampuan Membedakan Paragraf Narasi, Eksposisi dan Argumentasi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Campalagian:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Shoimin,Aris.2014.68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Sudirman,2010.Penggunaan Teknik Electic Teaching Untuk Meningkatkan Penguasaan EYD Dalam Karangan Eksposisi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Polewali Tahun Ajaran 2010/2011, Skripsi,Polewali Mandar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Wiyani,Ardy,Novan.2013.Manajemen Kelas Teori dan Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif, Jogjakarta : Ar-ruzz Media.
Wiyanto,Asrul. 2006. Terampil Menulis Paragraf, Jakarta: Grasindo.
Widya,Haerani.2014.Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Peserta Didik Kelas IX Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Wonomulyo Kabupaten Polman Tahun Ajaran 2014/2015, Skripsi,Polewali Mandar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. http://www.berpendidikan.com/2015/05/pengertian-dan-contoh-paragraf-eksposisi.html/.Diakses pada tanggal 15 September 2024 pukul 20:15 (http : digilib uinsby ac id/667/3/Bab). Diakses pada tanggal 15 September 2024 pukul 20:15
Copyright (c) 2025 Marwah. S
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
