Pengaruh Youtube Ryu Sensei's Japanese Class Terhadap Minat Belajar Bahasa Jepang Pada Kalangan Mahasiswa

  • Lutfi Riani IPB University
  • Afnan Zahra IPB University
  • Denty Nirwana Bintang IPB University
  • Jovanca Blesshery Sinaga IPB University
  • Humannisa Rubina Lestari Universitas IPB https://orcid.org/0000-0002-2385-9382
Keywords: Bahasa Jepang, Mahasiswa, Minat Belajar, Pembelajaran Digital, Youtube

Abstract

YouTube kini tidak hanya digunakan sebagai media hiburan, tetapi juga dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran, termasuk dalam pembelajaran bahasa asing seperti bahasa Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh channel YouTube "Ryu Sensei's Japanese Class" terhadap minat belajar bahasa Jepang di kalangan mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei, melibatkan 44 mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi di Indonesia sebagai responden. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan skala Likert yang disebarkan secara daring untuk mengukur aspek minat belajar, seperti perhatian, ketekunan, rasa ingin tahu, dan kesenangan dalam belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas responden mengalami peningkatan minat belajar, kemandirian belajar, serta konsistensi dalam mempelajari bahasa Jepang setelah menonton video pada channel tersebut. Gaya mengajar yang komunikatif dan materi yang relevan dinilai menjadi faktor utama yang memengaruhi peningkatan tersebut. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa konten pembelajaran berbasis video yang disampaikan secara menarik dan mudah diakses mampu mendorong motivasi belajar mahasiswa secara positif. Oleh karena itu, pemanfaatan media digital seperti YouTube perlu dipertimbangkan sebagai alternatif strategi pembelajaran bahasa asing di era digital. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengkaji pengaruh jangka panjang media digital terhadap penguasaan keterampilan bahasa asing secara lebih mendalam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adittia, A. (2017). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 929–934. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i1.5227

Alifiarti, N., Richel, A., Fajar, L., & Masrokhah, Y. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Bahasa Jepang Dengan Media YouTube Untuk Meningkatkan Skill Menghafal dan Menulis Berbahasa Jepang Untuk Siswa Kelas X SMA. Kiryoku: Jurnal Studi Kejepangan, 7(1), 147–155.

Asrini, D. P., & Setiawati, A. S. (2022). Pemanfaatan Media Online Sebagai Sumber Bahan Ajar Mata Kuliah Dokkai Sakubun Shokyu. KIRYOKU, 6(2), 117–126. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v6i2.117-126

Ernawati, N. P. E. (2020). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 SINGARAJA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 9(1), 92–106. https://doi.org/10.5281/ZENODO.4295628

Febrianty, F., Setiana, S. M., Arianingsih, A., Ali, M., & Dhaniawaty, R. P. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran Bahasa Jepang Bagi Himpunan Pengajar Bahasa Jepang Wilayah Ciayumajakuning. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 12(1), 68–72. https://doi.org/10.30999/jpkm.v12i1.1484

Firdaus, A. S. N. P., & Setiana, S. M. (2022). PENGARUH YOUTUBE JOHNNYS’ JR. CHANNEL TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA JEPANG PADA KOMUNITAS JUNIOR-TAN. MAHADAYA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 2(2), 175–186. https://doi.org/10.34010/mhd.v2i2.8253

Hermawan, D. A. (2021). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Jepang di SMAN 10 Malang Pada Masa Pandemi Covid-19. Chi’e: Journal of Japanese Learning and Teaching, 9(2), 76–86. https://doi.org/10.15294/chie.v9i2.45982

Juitania, J., & Indrawan, I. G. A. (2020). Dampak Penggunaan Konten Youtube terhadap Minat Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Universitas Pamulang. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 34–42. https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6539

Ni Wayan Meidariani. (2021). RAGAM BAHASA DALAM VIDEO YOUTUBER JEPANG. SPHOTA: Jurnal Linguistik dan Sastra, 13(2), 21–30. https://doi.org/10.36733/sphota.v13i2.1665

Nurseptiani, S., & Oesman, A. M. (2022). PERSEPSI SISWA TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG BERBASIS VIDEO YOUTUBE. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 8(3), 277–285.

Ratna, M. P. (2022). SERI WEBINAR: TIPS DAN TRIK BELAJAR BAHASA JEPANG. Jurnal “HARMONI,” 6(1), 62–65.

Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN 1 GAMPING. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373

Setiawati, A. S., & Septiyaningtyas, N. P. (2023). STRATEGI BELAJAR BAHASA JEPANG YANG DIGUNAKAN MAHASISWA PRODI PBJ UNNES. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 9(3), 249–258.

Tohari, H., Mustaji, Nf., & Bachri, B. S. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN YOUTUBE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p1--13

Trahutami, S. I., & Wiyatasari, R. (2022). PELATIHAN PENGGUNAAN PLATFORM PEMBELAJARAN DARING BAHASA JEPANG. Jurnal “HARMONI", 6(1), 124–129.

Utami, H. C., & Purnomo, A. R. (2024). Penggunaan Video Animasi Powtoon untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Materi Bumi dan Tata Surya. Jurnal Basicedu, 8(4), 3094–3103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8506

Published
2025-06-05
How to Cite
Riani, L., Zahra, A., Bintang, D. N., Sinaga, J. B., & Lestari, H. R. (2025). Pengaruh Youtube Ryu Sensei’s Japanese Class Terhadap Minat Belajar Bahasa Jepang Pada Kalangan Mahasiswa. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 5(2), 941-950. Retrieved from https://www.dmi-journals.org/deiktis/article/view/1540
Issue
Vol. 5 No. 2 (2025)
Section
Articles

Copyright (c) 2025 Lutfi Riani, Afnan Zahra, Denty Nirwana Bintang, Jovanca Blesshery Sinaga, Humannisa Rubina Lestari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.

License

The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Author(s)' Warranties

The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).

User/Public Rights

Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.

Rights of Authors

Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;

  • Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
  • The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
  • The right to reproduce the article for own purposes,
  • The right to self-archive the article,
  • The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Co-Authorship

If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.

Royalties

Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.

Miscellaneous

The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.