Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dalam Mempelajari Teks Cerita Pendek di Kelas XI-6 SMA Negeri 08 Semarang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan partisipasi aktif dan positif peserta didik di kelas XI-6 SMA Negeri 8 Semarang, khususnya dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi cerpen bertema sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif, di antaranya perasaan senang siswa meningkat sebesar 8,43%, ketepatan dalam menyelesaikan tugas guru meningkat 5,56%, antusiasme mengikuti pembelajaran naik 8,43%, dan partisipasi aktif serta positif siswa meningkat sebesar 8,33%. Penerapan metode ini memungkinkan siswa untuk memilih sub-topik sesuai dengan minat mereka, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Setiap kelompok dapat mendalami elemen cerpen yang berbeda, yang meningkatkan pemahaman mereka terhadap karya sastra. Selain itu, pendekatan ini juga berkontribusi pada peningkatan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa. Pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif sebagai strategi untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa secara keseluruhan.
Downloads
References
Astria, R., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.264.
Fitra Amaliah, Mardiah Djaddar, R. T. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V SD Negeri Kapota Yudha. 2(3), 1030–1037.
Gea, C. K., Sitorus, P. J., & Simanjuntak, H. (2024). The influence of differentiated learning with a project based learning model on the ability to write poetry texts in phase D (VIII) of middle school pengaruh pembelajaran berdiferensiasi bermodel project based learning terhadap kemampuan menulis teks puisi. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 391–401. http://journal.al- matani.com/index.php/jkip/index.
Iistika, I., Muliadi, M., & Muin, N. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa kelas x.1 dengan model pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran bahasa Indonesia di era digital SMA Negeri 3 Enrekang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 453–458. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.517.
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model pengembangan pembelajaran berdiferensiasi (differentiated instruction) pada kurikulum fleksibel sebagai wujud merdeka belajar di SMPN 20 Tanggerang Selatan. In … dan Pembelajaran, Badan ….
Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., & Wenno, E. C. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. German Für Gesellschaft (J-Gefüge), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.30598/jgefuege.2.1.1-8.
Pebriyandi, & Sari Mardian. (2024). Penggunaan strategi pembelajaran berdiferensiasi pada materi puisi di sekolah menengah atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 909–918. https://doi.org/10.58230/27454312.532.
Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung Ke-4, November, 2020–2023. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27283.
Rubiyanti1, Agung Pranoto, D. A. (2025). Peningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi melalui pembelajaran berdifrensiasi sesuai gaya belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia 2024- 2025. 1, 170–178.
Saputra, Fernando Arif, dkk. (2024). Peningkatan Partisipasi Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Teks Cerita Pendek. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 3(2), 158-167. https://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JR/search/authors/view?firstName=Fita&middleName=Dwi&lastName=Damayanti&affiliation=Universitas%20Islam%20Sultan%20Agung%20Semarang&country=ID.
Sedyoko, A., & Mubasiroh, S. L. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi produk dalam modul ajar teks proposal kegiatan kelas XI SMA Arda Sedyoko. Journal Sadewa, 1(4), 355–362.
Setiana, L. N., & Azizah, A. (2019). Penerapan model project based learning menulis puisi mahasiswa managemen Unissula. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1),
https://doi.org/10.30659/j.7.1.38-48.
Sudaryanto. (2015). Metode dan aneka teknik analisis bahasa: Pengantar penelitian wahana kebudayaan secara linguistis. Sanata Dharma University Press.
Toharudin Moh, Thian Vizar Putra Yuono Audy, & Nurpratiwiningsih Laellia. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas II di SDN Klampok 01. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(5), 282–288. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja.
Widiastuti, Y., Rani, A., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi dan asesmen pembelajaran berdiferensiasi pada materi anekdot untuk siswa SMA. Semantik, 12(1), 61–74. https://doi.org/10.22460/semantik.v12i1.p61-74.
Wulandari, G. A. P. T. W., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Efektivitas asesmen diagnostik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 433–448. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-5.
Copyright (c) 2025 Anisa Rahma Fadhilah, Setia Naka Andrian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
