Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Menggunakan Metode Resitasi di SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pelaksanaan metode resitasi untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis cerpen di SMP. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Rancangan penelitian terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap: (1) pra tindakan, (2) perencanaan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi, dan (5) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 19 Palu. Teknik analisis data tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa observasi pada siklus I menunjukkan aktivitas guru mencapai 62% (kategori: kurang), meningkat menjadi 84% (kategori: baik) pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 64% (kategori: kurang) pada siklus I menjadi 87% (kategori: baik) pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu siklus I ketuntasan belajar klasikal (56%) meningkat menjadi (84%) pada siklus II dan menunjukkan peningkatan sebesar 28%. Dengan demikian, penggunaan metode resitasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek.
Downloads
References
Amalia, Yuliska. (2019). Kemampuan Siswa Kelas VII 4 Kota Palu Menentukan Ide Pokok Paragraf Dalam Teks Narasi. Skripsi tidak Diterbitkan. Palu: gFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.
Arikunto, S. & Suhardjono. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Bumi Aksara.
Arnawa, I Ketut Tunas. (2007). Penerapan Pembelajaran Berbasis Otak Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar.
Carey, D. (1990). strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai satu set materi dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan pembelajaran dan menimbulkan hasil belajar siswa.
Hamdayana, J. (2015). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hidayat, Rahmat. (2023). Strategi Pembelajaran Online Di SMK Negeri 3 Bungo. Jurnal: Strategi Pembelajara Online di SMK Negeri 3 Bungo 1, No. 5 S:477–87.
Kusumaningtyas, D. I., Kumalasani, M. P., & Maulidia, V. N. (2022). Keterampilan Pengelolaan Kelas Mahasiswa PGSD Pada Praktik Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar. (JP2SD), 10(2), 186–201. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.22926.
Niswariyana. (2021). Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Berbasis Multiple Intelligences pada Anak Berkenutuhan Khusus. Universitas Muhammadiyah Mataram.
Rahman, Sunarti. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (November): 289–302
Risna. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Dalam Meningkatkan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Sarjo. Skripsi tidak Diterbitkan. Palu: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.
Sari, K. R. (2017). Keterampilan Membaca Cepat Melalui Metode Resitasi. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, VIII, 79-88.
Syahraini, Elvi. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Pendekatan Kontekstual Siswa VIII H AMP Negeri 4 Tambang Kabupaten Kampar. Bahasa, Sastra dan Pembelajaran 2.
Suhaimi. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menemukan Gagasan Utama Teks Pada Siswa Viia Smpn 3 Kuok Melalui Metode Penugasan. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora 4(2): 684.
Suryabrata. (2008). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Model Inquiry pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Taggart, Mc. (1988). Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Copyright (c) 2025 Sukma Sukma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
License
The use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by the stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
User/Public Rights
Under the Creative Commons license, users are allowed to copy, distribute, display, and perform the work. Users will also need to attribute authors on distributing works in the journal and other media of publications. Unless otherwise stated, the authors are public entities as soon as their articles got published.
Rights of Authors
Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights;
- Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights,
- The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books,
- The right to reproduce the article for own purposes,
- The right to self-archive the article,
- The right to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the article's published version (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. The journal will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. The journal will only communicate with the corresponding author.
Royalties
Being an open accessed journal and disseminating articles for free under the Creative Commons license term mentioned, author(s) aware that the journal entitles the author(s) to no royalties or other fees.
Miscellaneous
The article will be published in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. The editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing, and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers.
